다문화가정 자녀의 교육지도 원리와 다문화교육의 방향
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작성일 23-12-31 11:46
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레포트/사범교육
다文化(culture) 가정 자녀의 교육지도 원리와 다文化(culture) 교육의 방향
목차
I. 다文化(culture) 가정 자녀의 교육지도 원리
1. 학습지도: concept(개념)학습의 활용
2. 학교생활 adaptation(적응) : 긍정적인 또래環境(환경) 조성
3. 정체성 존중을 기반으로 한 文化(culture) 이해교육
4. 협동학습
5. 文化(culture) 적으로 적절한 교수법
II. 다文化(culture) 가정 자녀를 위한 학교 다文化(culture) 교육의 방향
*bibliography
I. 다文化(culture) 가정 자녀의 교육지도 원리
1. 학습지도: concept(개념)학습의 활용
여기에서는 다文化(culture) 가정 자녀의 교육지도 plan에 대해 살펴보고자 한다. 다文化(culture) 가정자녀들이 섞여 있는 일반 수업에서 교사는 다양한 학생들의 文化(culture) 적 배경을 고려한 文化(culture) 적으로 적절한 교수법을 활용할 수 있다 그러나 다文化(culture) 가정 자녀들만을 대상으로 한분반 수업이나 방과 후 수업을 지도할 때는 이들의 언어적 ?文化(culture) 적 배경을 고려하여 concept(개념)학습을 활용하는 것이 效果(효과)적이다. 다文化(culture) 가정 학습자를 중심으로 교과학습을 …(To be continued )
설명
다.
다文化(culture) 가정 자녀를 위한 방과 후 수업이나 이동식 수업(국어, 사회의 경위의 경우, 이들의 언어능력과 학습조건에 맞추어 맞춤식 개별지도를 할 수 있는 장점(長點)이 있지만 여건상 따로 지도를 할 수 없는 경우가 더 많다.
