사이버 교육의 평가영역 및 평가기준
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작성일 23-06-22 04:27
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대상으로 하는 학습자의 수 및 규모는 어느 정도인가? 학습자들의 선수 지식과 기술 수준은 어느 정도인가? 학습자들은 각기 다양한 지식과 경험을 가진 이질적인 집단으로 구성되어 있는가? 또는 어느 정도 비슷한 경험 및 지식을 가진 동질적인 집단으로 구성되어 있는가? 전통적인 교실학습방식으로 하는 것이 더 효과(效果)적인 방법은 아닌가? 사이버교육 보다 더 효율적이고 효과(效果)적인 학습방법은 없는가? 등의 질문을 짚어볼 필요가 있따 . 사이버교육호로그램 개발 시 지속적인 평가가 이루어지고 있는가? 사이버교육 호로그램 개발을 위한 分析(분석),설계,개발,운영,평가 단계 중 각 단계에서의 지속적인 평가과정은 필수적이다.사이버 교육의 평가영역 및 평가기준
<사이버교육의 구성요소 및 평가영역>, <사이버교육의 평가영역에 따른 구체적인 평가 준거>, 자료(data)크기 : 182K
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<사이버교육의 구성요소 및 평가영역>, <사이버교육의 평가영역에 따른 구체적인 평가 준거>, FileSize : 182K , 사이버 교육의 평가영역 및 평가기준 사범교육레포트 , 사이버교육 인터페이스 사이버학습 시스템
1. 사이버교육이 최선의 선택인가? 사이버교육을 무조건 도입하는 것보다는 사이버교육이 시간 및 비용, 학습효과(效果)에 있어서 면대면교육 등 기존교육방법보다 효율적이고 효과(效果)적인 방법인지를 확신하는 것이 무엇보다 중요하다. 평가단계에서 이루어지는 총괄평가와 함께 각 단계에서의 형성평가는 질높은 사이버교육호로그램을 산출해 내기 위한 필수요소라 할 수 있따 각 단계에서의 중간평가결과는 설계와, 운영, 교육성…(drop)
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