교육과정 개편과 현장 역사교육
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작성일 23-06-17 21:16
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통합 사회과의 제기와 그 시행은 현재에 이르기까지도 시종 은근하고 애매하게 이루어졌다. 초등학교 사회과를 통합적으로 구성한다는 차원에서 제기된 것인데, 이 때도 매우 졸속으로 문제가 제기되고 시행에 이르게 되었다. 이러한 사실을 볼 때 통합 사회과의 추진이 합리적 논리나 뚜렷한 교육적 전망을 갖고 추진되고 있는 것은 아니라는 사실을 확인할 수 있따
2. 제7차 사회과 교육과정 各論 개발 방향
가. 중등사회과
◈ 개발의 기본 방향
1. 초등학교에서부터 중·고교 과정으로 나아갈수록 학습의 전문성…(省略)
제7차 사회과 교육과정의 각론 개발 방향에 대해서 정리했습니다.
통합 사회과라는 槪念이 처음 등장한 것은 1980년 무렵이다. 그후 중학교에 통합이란 槪念이 제기된 것은 제5차 교육과정을 마련하면서였다. 그러나 통합 사회과를 지속적으로 추진하는 현실적 주체인 교육부측은 아무런 설득력 있는 논리나 theory 의 제시없이, 단순히 `현행 이하로 통합의 수준을 낮추어서는 곤란하다`는 식의 고식적 대응으로 사태를 미봉하였다 한다. 모쪼록 도움이 되기를 바라며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다.
금번 제7차 교육과定義(정의) 각론을 마련하는 팀에서도 모든 구성원들이 공통적으로 통합 사회과에 대해 그 바탕에서부터 새롭게 접근해야 한다고 근본적으로 본질의 문제를 제기하였다. 모쪼록 도움이 되기를 바라며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다. *^^* , 교육과정 개편과 현장 역사교육사범교육레포트 ,
제7차 사회과 교육과정이 각론 개발 방향에 대상으로하여 요약했습니다. *^^*
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