숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능 및 정서창의성에 미치는 effect.
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작성일 23-05-15 00:42
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이에 의하면 정서지능은 자신과 타인의 정서를 평가하고 표현할 줄 아는 능력, 자신과 타인의 정서를 효과적으로 조절할 줄 아는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 활용할 줄 아는 능력이라고 정의하며 합리적ㆍ합목적적으로 사고하고 행동하여 環境에 대처할 수 있게 해 주는 능력이라고 보았다. 숲에서의 자연체험활동은 다음과 같이 유아에게 정서창의성을 형성시킨다.
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3. 숲에서의 자연체험활동이 정서창의성에 미치는 influence
3. 숲에서의 자연체험활동이 정서창의성에 미치는 influence
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Ⅲ 결론
1. 숲에서의 자연체험활동의 중요성
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 숲에서의 자연체험활동의 중요성 2. 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향 3. 숲에서의 자연체험활동이 정서창의성에 미치는 영향 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 2. 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향 정서지능이란 개념을 처음 제시한 심리학자는 Salovey와 Mayer이다. 이에 의하면 정서지능은 자신과 타인의 정서를 평가하고 표현할 줄 아는 능력, 자신과 타인의 정서를 효과적으로 조절할 줄 아는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획하고 성취하기 위해서 정서를 활용할 줄 아는 능력이라고 정의하며 합리적ㆍ합목적적으로 사고하고 행동하여 환경에 대처할 수 있게 해 주는 능력이라고 보았다. 정서창의성이란 신기성, 효율성, 솔직성 등의 특성(特性)을 포함하고 있으며 정서 신드롬에서 일어나는 현상이라고 할 수 있다아 즉 신기한 정서 경험을 하고 이를 바탕으로 자신의 정서에 활용할 수 있는 능력을 말한다. 정서지능의 하위요인으로 자기 정서인식 및 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기 정서이용, 타인정서
2. 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능에 미치는 effect
둘째, 자연에서의 확산적 놀이는 유
Ⅳ 참고한 문헌
순서
2. 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능에 미치는 influence
Ⅰ 서론
2. 숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능에 미치는 effect
다. 즉, 유아들이 숲에서의 자연체험활동에 참여함으로써 스스로 활동에 대한 동기를 부여하고 環境에 대한 감수성과 자연에 대한 심미적 이해의 복원을 이루어 자연에 대한 올바른 태도 및 정서행동에 발전적인 alteration(변화) 가 이루어질 수 있도록 effect을 미칠 수 있다는 것이다. 즉, 유아들이 숲에서의 자연체험활동에 참여함으로써 스스로 활동에 대한 동기를 부여하고 환경에 대한 감수성과 자연에 대한 심미적 이해의 복원을 이루어 자연에 대한 올바른 태도 및 정서행동에 발전적인 변화가 이루어질 수 있도록 영향을 미칠 수 있다는 것이다. 이러한 정서지능은 유아기에 중요한데 자연체험활동을 통해 자연스럽게 함양시킬 수 있다. Salovey와 Mayer는 다양한 인지 및 사회문제 해결 과제에는 정서적 정보가 개입되고 그런 정보는 인지적 정보와는 다르게 처리되며 또한 그 정보를 다루는데 개인차가 존재한다고 가정하고 정서기능이란 개념을 창안하였다. 가령, 아이들은 숲의 황홀함에 관한 反應 요소를 배우고 나중에 그것을 다른 상황에 적응시켜 의미 있는 신드롬을 형성하게 된다된다. 정서지능의 하위요인으로 자기 정서인식 및 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기 정서이용, 타인정서
Ⅲ conclusion
숲에서의 자연체험활동이 유아의 정서지능 및 정서창의성에 미치는 effect.
첫째, 숲에서의 자연체험활동은 유아에게 과거에 유아교육기관에서 보았던 행동이나 기대와는 다른 신기함과 독특함을 보여줌으로써 정서창의성을 형성하게 한다.
Ⅱ 본론
3. 숲에서의 자연체험활동이 정서창의성에 미치는 effect
Ⅱ 본론
숲, 정서지능, 정서창의성, 자연체험활동, 유아의 정서지능, 유아
설명
1. 숲에서의 자연체험활동의 중요성
Ⅳ Reference List
Ⅰ 서론
정서지능이란 관념을 처음 제시한 심리학자는 Salovey와 Mayer이다. 이러한 정서지능은 유아기에 중요한데 자연체험활동을 통해 자연스럽게 함양시킬 수 있다. Salovey와 Mayer는 다양한 인지 및 사회문제 해결 assignment에는 정서적 정보가 개입되고 그런 정보는 인지적 정보와는 다르게 처리되며 또한 그 정보를 다루는데 개인차가 존재한다고 가정하고 정서기능이란 관념을 창안하였다. 유아기 정서창의성은 정서 反應 요소를 훈련을 통해서 습득하고 이를 다른 구조에 적용시킨다.
