[인문사회] 포스트 모더니즘 / 포스트모더니즘 포스트모더니즘이란 말은 현대문예사조에 있어서
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작성일 23-04-23 04:46
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하지만 그러한 포스트모더니즘의 교육은 윤리학에 대한 방향제시 미흡과 극단적 이기주의화에 대한 우려가 있고 삶과 도덕성에 대한 보편적 기반의 부재, 이성 경시에 따른 삶의 불완전성 그리고 오랜 歷史와 사회적 맥락 속에서 형성되어온 교육 전토으이 해체에 따른 교육공동화 현상과 해체위주에 의존함으로써 사회文化적 재건에 대한 비전결여와 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여등으로 한계를 타내었다. 포스트모더니즘은 2차 세계대전이후로 자유민주주의 이데올로기와 마르크스의 이데올로기의 대립구조의 해체와 다국적 자본주의의 소비사회에서 주체적 자아 및 비판의식의 해체, 그리고 안긴과 사물의 기호화와 기호적 의미화를 정당화 할수 있는 이로적 근거가 필요하고 또 학문의 절대적 전형이 무너지고 학문적 다원주의 현상이 대두되면서 등장하게 되었으며 이렇게 등장한 포스트모더니즘은 반합리주의 상대적 인식론 탈정전화등의 다양한 특징을 띄게 되었다. 또한 문학.철학.사회학등 다양하게 적용되며 적용분야에 따라 의미가 다르게 해석되기도한다.
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포스트모더니즘 포스트모더니즘이란 말은 현대문예사조에 있어서 다소 막연한 ...
포스트모더니즘 포스트모더니즘이란 말은 현대문예사조에 있어서 다소 막연한 명칭으로 흔히 현대문학의 20세기적 조류중에서 특히 전위적, experiment(실험)적인것을 지칭한다. 이러한 포스트...
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[인문사회] 포스트 모더니즘 / 포스트모더니즘 포스트모더니즘이란 말은 현대문예사조에 있어서
포스트모더니즘 포스트모더니즘이란 말은 현대문예사조에 있어서 다소 막연한 ...
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인문사회 포스트 모더니즘 / 포스트모더니즘 포스트모더니즘이란 말은 현대문예사조에 있어서
다. 포스트모더니즘의 교육적 측면에서 이성의 극복과 감성적 기능의 회복, 교육의 구조적 變化 촉발, 공교육 체제에 대한 비판적 시각의 제공 및 대안교육,experiment(실험)교육 활성화의 토대마련 교육 및 인간이해에 대한 지평확대와 보편성,획일성,전체성의 극복과 그에따른 다양성과 다원성의 존중, 권위주의의 극복, 지엽적이고 특수한 삶의 문제들에 대한 의미를 부여, 페미니스트 교육학의 발전적 토대 제공, 연대의식과 차이와 타자성의 대한 존중 비판의식의 함양등에 의의를 두고 있으며 학교에서 가르쳐지는 지식에 대한 전통적인 관점을 전환할것과 전통적인 교육에서 지배적인 지위를 차지했던교육방법의 전환, 포스트모던 사회화 정보화 사회에 적합한 새로운 교육체제, 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할것을 요구하였다.
