[교육과정] 인간중심 교육과정
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작성일 23-04-20 13:02
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나. 주요특징
1970년대에 접어들면서 인간성 상실과 비인간화 현상이 심각한 사회문제로 제기되면서 학문중심 교육과정이 비판이 대상이 되기 스타트하였다. 지식을 가르치는 것만으로 복잡한 사회문제에 대응할 수 없다는 인식을 하면서 인간의 잠재능력을 최대한으로 개발하여 개인적으로 자아를 실현하며 사회발전에 기여할 수 있는 삶을 살 수 있도록 하는 인간중심 교육을 강조하는 일련의 움직임이 대두되었다. 장·단점
2) 단점
레포트 > 사회과학계열
1) advantage(장점)
다.`라고 하였다.(김진규, 2007)
다.
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가. 기본적 견해
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인간중심 교육과정에 대한 레포트입니다.
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[교육과정] 인간중심 교육과정
인간중심 교육과정에 대한 레포트(report) 입니다.
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가. 기본적 견해
기존의 교육 문제에 관하여 미국의 전국교육협회(N.E.A.)에서는 `1970년대 및 그 이후의 학교`에 관한 세미나를 개최하여 `학교를 인간미가 있는 기관으로 운영해야 한다`라고 결론을 짓고, `지금까지의 교육의 중심점은 사회에 봉사하는 것이었으나, 이제부터 교육은 인간의 자아실현을 촉진시키는데 기여해야 한다. 이제 교육은 인간성 함양을 궁극적인 目標(목표)로 설정하고 인간이 자아를 실현할 수 있도록 해야 할 것이다.
