교육理論(이론)으로서의 유교와 불교의 공통점과 차이점
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작성일 24-08-08 04:33
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교육理論(이론)으로서의 유교와 불교의 공통점과 차이점
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교육이론으로서의 유교와 불교의 공통점과 차이점에 대해서 조사하였습니다. 언제 어디서나 시중지도 또는 적종지도를 지키고 따를 뿐이다. 곧 무적·무막인 것이다.교육12 , 교육이론으로서의 유교와 불교의 공통점과 차이점인문사회레포트 ,
2) 공자에게 있어서의 교육 가능성
공자는 누구나 군자가 될 수 있다는 사실에 대한 천착을 시도하기에 앞서 이미 그것을 긍정하고 있다 《논어》전편을 통틀어 교육의 힘에 대한 공자 최대의 신념 토로는 다음의 한 구절에 그치고 있다 “사람에게 배우고 안 배우는 구별은 있을지언정 귀천상하의 종류는 따로 없다.”라는, 주자의 《논어집주》는 이를 풀이하여 “인성은 모두 선한데 그 종류에 따라 선악의 差別이 있음은 기습지염 때문이니, 사람이 교육만 받게 되면 모두 절로 선으로 돌아갈 수가 있다 ”라고 되어 있다
공자의 위 교육 찬양론을 밑받침하는 또 하나의 대목에 “인간의 천성엔 대차가 없으나, 다만 후천적인 습관에 의하여 서로가 달라지게 마련”이라는 것이 있다
철두철미한 상식주의자이며 경험주의자인 공자에겐 절대의 가도 불가도 없다. 그는 어디까지나 인간의 량식에 대하여 신뢰함으로써 의욕과 열성만 가지면 각자가 제 나름대로의 상달이 가능함에 대한 굳은 신념을 갖고 있다
3) 공자의 소극적 교육방법
공자는 교육 실천에 있어서 철…(skip)
교육12
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교육理論(이론)으로서의 유교와 불교의 공통점과 차이점에 관련되어 조사하였습니다.
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