수학6-나-7 5차시 비례식을이용하여문제해결하기 지도안
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작성일 23-12-28 10:53
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수학에 대한 우리반 아동의 reality(실태) 는?
가. 학급 및 학생 reality(실태)
본 수업자는 담임을 맡고 있는 6학년 7반 학생들을 대상으로 하여 자작설문지를 배부하여 수학적 태도, 수학에 대한 흥미도, 가장 좋아하는 학습방법에 대한 내용을 조사하…(省略)
,사범교육,레포트
설명
2010년 경기도 우수교사인증제에 출품하기위하여 만들었었던 지도안입니다. 교대생이나 기타 지도안이 필요하신 분들에게 유용한 자료가 될 듯 합니다.수학6-나-7_5차시_비례식을이용하여문제해결하기 , 수학6-나-7 5차시 비례식을이용하여문제해결하기 지도안사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
다. 재미를 느끼면서 수학이 실생활과 매우 밀접한 관련이 있다는 것을 몸소 느끼면..수학을 공부하는데 있어서 necessity 으로 인한 학습동기를 가질 수 있을 것이다.
2010년 경기도 우수교사인증제에 출품하기위하여 만들었었던 지도안입니다. 교대생이나 기타 지도안이 필요하신 분들에게 유용한 자료가 될 듯 합니다.
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수학6-나-7_5차시_비례식을이용하여문제해결하기
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수학6-나-7 5차시 비례식을이용하여문제해결하기 지도안
레크리에이션을 활용한 RME(현실관련) 수학교육
(6-가-7-비례식 : 5/6차시 비례식을 이용하여 문제풀기)
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레크리에이션-RME 수학의 necessity 및 목적
흔히 수학은 추상을 다루는 학문이라고 알고 있다 실생활과는 관련이 없는 理論적인 학문으로 학생들은 수학을 배우는 necessity 조차 느끼지 못하고 있다 교실에서의 수업도 추상성에 맞게 추상적으로 학생들의 흥미를 이끌어내지 못하는 수업이 되고 있다 학생들은 재미없는 수학에, 현실과 연관없는 수학으로 흥미를 잃어가며 점차 수학에 대한 학문적 관심도 줄어들고 있다 어떻게 하면 수학을 재미있게, 학생들이 현실과 관련있다고 느끼게 만들 수 있을까? 하는 궁극적인 물음으로 본 수업을 열고자 한다.
