학습장애아동에 대해
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작성일 23-12-25 03:28
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그러나 부모와 전문가들은 이 용어의 사용을 좋아하지 않았다.
* 定義(정이) : 미국 장애아동자문위원회에 의해 학습장애가 定義(정이)되었으며, 그 定義(정이)는 1969년에 제정된 미국의 ‘학습장애법’에 편입되었다. 1960년대에 들어서서는 미세뇌성기능장애라는 용어가 등장하였다. 1977에는 미국의 관보에서 ‘특정학습장애’라는 용어가 사용되었다. 1977년에는 학습장애학생의 定義(정이)와 판별규칙이 미국의 관보에 게재되었는…(To be continued )
레포트/인문사회
설명
학습장애아동의 definition 부터, 판별, 원인(原因)과 행동적 特性, 교육적처치, 측정(measurement), 학습장애아동의 교육에 대해서 정리(arrangement)했습니다.
우리나라에서는 1944년에 특수교육진흥법을 개정하면서 비로소 학습장애라는 용어를 법적 용어로 사용하고, 이를 특수교육 대상장애로 규정하였다.학습장애아에대해 , 학습장애아동에 대해인문사회레포트 ,
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다.
학습장애아에대해
학습장애아동에 대해
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학습장애아동의 정의부터, 판별, 원인과 행동적 특성, 교육적처치, 측정, 학습장애아동의 교육에 대해서 정리했습니다.
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* 용어 : 학습장애를 지칭하는 최초의 용어는 뇌상해였다. 부모들은 이 용어를 받아들였으며, 이 용어를 사용하여 ‘학습장해아동협회’(ACLD)라는 단체를 결성하였다. 부모와 전문가들은 이 용어를 사용하는 것에 대상으로하여도 좋게 생각하지 않았다. 1963년에는 비교적 정상적인 지능을 가지도 있으면서도 학습문제를 가지고 있는 아동의 부모들이 전국부모회 조직을 위해 미국 시카고에서 회의를 개최하였는데, 이 회의에서 Samual Kirk는 그 동안 사용해 온 용어 대신 ‘학습장애’라는 용어의 사용을 제안하였다.
