통합교육
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작성일 23-12-17 21:56
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장애 아동들의 학교생활 適應(적응)과 사회성을 높이고 비장애 아동들의 장애아동에 대한 인식의 變化로 더불어 살아가는 협조체제의 기틀을 마련하고 효능적인 통합교육을 위해 통합학급 담임교사와의 유기적인 협조체제 구축과 비장애 아동들의 협력 方案이 필요하다.
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1. 통합학급 담임교사와의 협조체제 구축하기, 2. 비장애 아동들의 협조를 구하기, , 파일크기 : 16338K
레포트/사범교육
1. 통합학급 담임교사와의 협조체제 구축하기, 2. 비장애 아동들의 협조를 구하기, , FileSize : 16338K , 통합교육사범교육레포트 , 통합교육 통합학급 장애아동
설명
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통합교육은 장애학생에게는 장애극복 배양과 사회適應(적응)력 신장을, 비장애 학생에게는 장애학생에 대한 사회적 편견에서 벗어나 더불어 살아가려는 인식제고와 인격도야 그리고 사회성 발달에 도움을 주려는데 목적이 있다아 그러나 현실은 장애아동들이 학급 내에서 비장애 아동들에게 따돌림을 당하거나, 무관심 또는 무시되고 있으며 특수학급 아동 전원이 통합학급교사와의 협력교수에 의한 통합은 여러 가지 여건상의 어려움으로 원활히 실시되지 못하고 있는 실정이다.
