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[교육학] 학교 및 학급경영의 기초

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작성일 23-12-05 23:08

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즉, 최소한의 인적?물적 자원과 시간?정보 등을 투입하여 교육목표(目標)달성의 극대화를 도모하고자 하는 원리이다. 그러므로 학교장이 직원회, 협의회, 각종 위원회를 두어 의사소통의 길을 열고 상호 협조와 이해로 업무를 집행해 가는 것은 모두 이 민주성의 원리에 의거한 것이다.

4) 자율성의 원리 : 학교가 관리운영에 필요한 규범과 규칙을 가지고 자주적으로 통재해 나가는 원리를 말한다.

7) 발전의 원리 : 바람직한 발전을 도모하기 위하여 기간별, 수준별, 단계별로 목표(目標)를 설정하고 이를 독려, 지도함으로써 학급생활에 계획된 變化(변화)를 가져오도록 한다.

2) 타당성의 원리 : 학교경영의 모든 과정, 즉 계획?실천?평가가 학교교육의 목적에 맞도록 타당하게 운영되어야 함을 의미한다.

3) 합법성의 원리 : 학교경영이 법에 의거하고 법이 정하는 범위 내에서 이루어지는 것을 원칙으로 한다는 것을 의미한다.

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[교육학] 학교 및 학급경영의 기초

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다. 학교 및 학급경영의 기초

1. 학교경영의 관념

- 학교경영 : 학교를 하나의 경영단위로 하며 주어진 교육과정과 학교 여건을 고려하여 수립한 교육목표(目標)를 달성하는 데 구성원들이 效果(효과)적으로 일할 수 있도록, 조직체계를 구성하고 필요한 교육조건을 마련하여 이를 조정하고 평가하는 총괄적 작용.
- 김윤태 “교육목표(目標)를 효율적으로 달성하기 위하여 교장과 교직원 집단이 협력하여 수행하는 조직적 황동이며 총괄적 작용”이라고 definition .
- 서정화 “학교의 교육목표(目標)를 달성할 수 있도록 제반 자원들을 확보하여 이를 배분하고 조정하며 평가하는 일련의 활동 내지 행위”라고 definition .
- 정태범 “학교가 교육목표(目標)를 수립하고, 수립된 목표(目標)를 달성하기 위하여 인적?물적 자원을 확보하고 이를 배분?활용하여 교육성과를 극대화하기 위한 활동으로 볼 수 있다아 따라서 학교경영은 기획, 조직, 실천, 평가 등 일련의 활동과정…(skip)

2. 학교경영의 원리

1) 민주성의 원리 : 학교경영목표(目標)는 합리적인 절차에 따라 민주적으로 수립 및 달성되어져야 한다. 이는 국민의 교육권을 보장하고 국가예산을 효율적으로 집행하며 부당한 직무수행과 행정재량권의 남용을 방지하기 위한 것이다.

② 학급은 신체적?정신적?사회적 발달단계가 비슷한 동일 연령층으로 구성되고, 학급 구성원은 같은 지歷史(역사)회에서 성장하여 공통의 생활경험을 가지고 계속적 공동생활을 영위하는 생활 집단이다.

3) 개별화의 원리 : 교육은 학생 개개인의 흥미와 관심에 따라 개별화 교육이 이루어져야 하며, 그 자체가 학생에게 유익하여야 한다.

6) 요구의 원리 : 이끌고 도와주는 교사의 입장과 따라가고 활동하는 학생의 입장을 동시에 고려하고, 학생의 요구, 가definition 요구, 지歷史(역사)회의 요구, 국가의 목표(目標)를 충분하게 고려한다.

3. 학급경영의 관념

① 학급은 교육의 목표(目標)를 달성한다는 목적을 위해 인위적?합리적?의도적으로 만든 집단이다.

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4. 학급경영의 원리

1) 자유의 원리 : 학생 발달에 대한 구속을 지양하고 자연적인 발달을 조장할 수 있는 여건을 제공해야 한다.

5) 협동의 원리 : 학급집단의 안전과 이익을 위하여 협동생활을 할 수 있도록 지도가 이루어져야 한다. 다시 말하면, 학교경영은 학교교육 목표(目標)에 효율적으로 도달 될 수 있도록 필요한 조건을 지원해 주는 조장적?협동적 경영활등을 전개하는 수단이다.

6) 지역성의 원리 : 학교경영을 함에 있어서 학교가 위치하고 있는 지歷史(역사)회와의 연계나, 지歷史(역사)외의 property(특성)을 고려하여 경영해 나가는 원리를 말한다.

5) 능률성의 원리 : 학교경영활동을 전개하는 데 있어서 최소한의 경비와 노력으로 최대의 교육성과를 달성하고자 하는 것이다.

2) 존중의 원리 : 교사와 학생이 동등한 관계를 형성한다는 것은 인간을 존중하는 민주주의의 본질은 나타낸다. 즉, 학교경영활동을 전개하는 데 필요한 규범과 규칙을 스스로 선택하여 이를 실천하고 자기통제를 해 나가는 원리를 의미한다.

4) 흥미의 원리 : 흥미는 모든 활동의 원동력이 되기 때문에 학생이 흥미를 갖도록 하기 위해서는 학습 environment(환경) 과 교유 상호간의 관계에 늘 관심을 가지고 지도가 이루어져야 하며, 동기유발을 할 수 있는 요인이 무엇인가를 탐색하여 적용하는 방법에 항상 관심을 가져야 한다.

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