“사회과학”과목의 학습지도 실천example(사례) 분석
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작성일 23-10-16 17:19
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“사회과학”과목의 학습지도 실천example(사례) 분석에 대한 자료(資料)입니다. 교과교육론교육학 , “사회과학”과목의 학습지도 실천사례 분석인문사회레포트 ,
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설명
I. 들어가는 말
오늘날처럼 교육의 중요성이 강조되는 때는 일찍이 없었던 것 같다.
이미 우리 앞에 도래하여 진행중인 지식기반사회는 우리의 교육이 창의력 있는 인재를 배출해야 한다고 요구하고 있다아 그러나 우리의 교육현실을 보면 누구에게나 똑 같은 교재와 교수방법으로 ‘시켜야만 하는 수동적인 학습인 서로 협력할 줄 모르는 홀로 학습인’, ‘가장하고 싶은 일을 붙들지 못하는 적성 미계발인을 배출하고 있다아
드디어는 최신 유행을 가장 빨리 또 쉽게 받아들이는 靑少年인 학생들의 행동의 자율성 및 뚜렷한 개성의 다양성은 새로운 것을 비교적 늦게 수용하는 성인인 교사들의 일방적 지시의 타율성 및 튀기보다 같기를 요구하는 획일성과 서로 충돌하여 문화적 갈등을 일으켜 소위 ‘교실붕괴’라고 일컬어지는 현상을 빚어내고 있다아
우리는 사회과학을 공부하고 앞으로 교육의 현장으로 나아가 우리의 학생들의 사회적 지식과 좀더 폭 넓은 사고력을 돋우기 위해서 교사로서의 사명감과 도덕적, 윤리적 의식을 갖고 우리의 사고를 학교라는 매개체…(To be continued )
1)도덕과목의 학습目標(목표)
2) 중점지도 사항
가. 현대 사회의 특징과 문제점(問題點)을 이해하고, 그에 따르는 도덕 문제를 객관적이고 사실적으로 파악하며, 스스로 자신의 태도와 행동을 바람직하게 결정할 수 있도록 한다.
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“사회과학”과목의 학습지도 실천example(사례)
분석
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“사회과학”과목의 학습지도 실천사례 분석에 대한 자료입니다. 그러면서도 동시에 요즈음처럼 교육에 대한 불신이 큰 때도 드물었던 것 같다.
