[보고서] 비고츠키의 수학 학습 심리학
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작성일 23-10-09 07:24
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비고츠키는 좀 더 효능적인 학습을 위해서 ‘근접 발달 영역(The Zone Of Proximal Development)’ 내에서의 사회적 상호 작용이 중요하며, 적절한 도움을 받으면 모든 학생들은 스스로 할 수 있는 것 이상을 할 수 있다고 하였다.
→학생의 자주적 구성 및 조작을 강조하는 피아제와는 달리, 비고츠키의 입장은 성인의 도움을 통하여 학생들의 발달 수준을 향상시킬 수 있다는 점에서 교사의 지도에 의한 학교교육의 중요성을 뒷받침 한다고 볼 수 있다
②비고츠키는 아동의 실제적 발달수준과 잠재적 발달 수준을 구분하고 있으며, 이 두수준의 사이를 근접 발달 영역이라고 부르고 있다
실제적 발달 수준 : 학생이 다른 사람의 도움 없이 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 수준
잠재적 발달 수준 : 좀 더 지식이 풍부한 교사, 성인 또는 유능한 또래의 도움을 얻어 문제를 해결 …(drop)
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비고츠키의 수학 학습 심리학
◆근접 발달 영역의 의미
①비고츠키는 지식이란 한 사회 집단에 누적된 歷史(역사)적, 文化(culture) 적 형태로 존재하기 때문에 다른 구성원들과의 사회적 상호 작용에 의해 재구성되며, 학습 또한 이러한 상호작용을 통해 이루어진다고 하였다.
