체육학습 평가론
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작성일 23-08-19 13:58
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설명
1. 체육과교육의 평가
(1) 체육과의 교육평가
체육과교육과정에 의거하여 학습자에게 지도된 학습의 efficacy가 나타났는지 그 efficacy가 어떠한 과정으로 이루어졌는지를 측정(測定) 하는 것→ 계획의 평가, 활동의 평가, 집단 활동의 형가 자기평가의 한 과정
2.체육과교육의 평가영역 및 의의
체육교육 계획의 중요한 요소중의 하나로써 대외활동에 대한 평가 뿐만 아니라 일반적으로 학습자의 학업성취 바람직한 태도, 교사의 교수능력, 교육과definition 효울성 등 여러 영역의 분야에서 도달目標(목표)를 어느 정도 달성하였는가를 알아보기 위하여 사용3.용어의 definition
(1) 검사 : 지필검사 인터뷰 신체활동의 수행에 대한 관찬 체크리스트나 일화 기록을 통한 행동observe 등을 묻는 형태
→지능 적성 흥미 성격검사(2) 측정(測定) : 참가자가 연출해 내는 현재의 성취수준 또는 상태를 나타내는 것
그 결과는 시간, 거리 수량 또는 처리해야할문제를 수행한 횟수를 수치로 표시(3) 평가 : 테스트와 측정(測定) 을 함께 포함하며 측정(測定) 을 통하여 수집된 양적자료(資料)를 질적으로 평가하는 과정
(4) 사정 : 총평이라고도 하며 평가 대상에 관련된 모든 변인을 전문적 판단에 의하여 그 관계를 분석하고 확인하는 일로서 측정(測定) 과 평가를 모두 포함
4. 체육과 교육의 평가
(1) 학습자의 분류
특…(drop)(2) 진단과 지도
(3) 동기 유발
(4)지식 평가
5. 체육과교육의 평가의 유형
(1) 상대 평가
①평가 기준이 교사 개개인의 주관적 판단에 좌우
②평가의 결과는 주로 100점 만점의 점수 척도로 표시
③ 변환 점수의 부요- 5단계 척도 방법의 사용
①다른 집단과의 성적 비교 불가
②개인의 평점 그 자체가 절대적인 의미를 밝혀 주지 못함
③수준에 대등한 집단에서 실시할 경우 사소하구 불필요한 차이점은 보수해서 불필요한 경쟁의식을 유발하여 체육교육의 근본적 의미를 파괴할 우려가 있음
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