신체리듬훈련 프로그램(program]) 이 뇌성마비아의 운동 및 사회적응 능력에 미치는 효과(效果)
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작성일 24-05-30 01:01
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모든 사람은 바람직하게 성장·발달하고 행복한 일생을 누리는 데 필요한 최선의 교육을 받을 권리가 있다아 특히 인지적, 신체적, 定義(정의)적 제 면에서 개인차가 큰 뇌성마비아들에게는 성공감과 자신감을 불어넣어 줄 수 있는 발전된 교육 기술과 효율적인 교육 program을 제공해 주어 그들의 발달 가능성과 잔존 능력을 최대한 개발해 주고 사회생활에의 참여를 높일 수 있도록 운동 및 사회adaptation(적응) 능력을 신장시켜 주는 것이 무엇보다도 중요한 assignment이다. 교육부 고시 제 1998-11호(1998)에 의한 지체부자유 특수학교 교육과정 기준에 의하면 초등부 치료교육의 目標(목표)는 '일상적인 운동 및 동작활동을 통하여 신체의 활동 범위를 넓히고, 장애 극복 의지를 기른다'라고 하여 운동 및 동작활동을 강조하고 있고, 교육부 고시 제 89-10(1989)에서 치료교육의 目標(목표)는 '장애 상태를 극복하고 이를 improvement(개선)하는 데 필요한 지식, 기능 , 태도 및 사회 adaptation(적응) 력을 길러 심신의 조화로운 발달을 도모하게 한다'라고 하여 뇌성마비아 교육에서 사회…(To be continued )
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레포트/인문사회
Ⅰ. 서 론 1, A. 연구의 필요성 1, B. 연구의 목적 2, C. 연구의 문제 2, D. 연구의 제한 3, E. 용어의 정의 3, , Ⅱ. 이론적 배경 4, A. 신체리듬 활동 4, B. 뇌성마비아의 운동 및 적응행동 특성 10, C. 선행 연구의 고찰 13, , Ⅲ. 연구 방법 14, A. 연구 대상 14, B. 연구의 설계 16, C. 연구의 기간 및 절차 16, D. 연구 과제의 설정 18, E. 검증 도구 및 방법 18, F. 자료의 처리 20, , Ⅳ. 연구의 실행 21, A. 실행 중점 Ƈ'의 실행 21, B. 실행 중점 ƈ'의 실행 25, , Ⅴ. 연구의 결과 및 해석 28, A. 개인별 적용 효과 28, B. 장애 유형별 운동 및 사회적응 능력 효과 41, C. 발달 단계에 따른 운동 및 사회적응 능력 향상 효과 48, D. 종합 해석 57, , Ⅵ. 결론 및 제언 60, A. 결 론 60, B. 제 언 61, ※ 참 고 문 헌 63, ※ 부 록, , FileSize : 723K , 신체리듬훈련 프로그램이 뇌성마비아의 운동 및 사회적응 능력에 미치는 효과인문사회레포트 , 신체리듬훈련 뇌성마비 사회적응
신체리듬훈련 프로그램(program]) 이 뇌성마비아의 운동 및 사회적응 능력에 미치는 효과(效果)
설명
Ⅰ. 서 론 1, A. 연구의 필요성 1, B. 연구의 목적 2, C. 연구의 문제 2, D. 연구의 제한 3, E. 용어의 정의(定義) 3, , Ⅱ. 이론(理論)적 배경 4, A. 신체리듬 활동 4, B. 뇌성마비아의 운동 및 적응행동 property(특성) 10, C. 선행 연구의 고찰 13, , Ⅲ. 연구 방법 14, A. 연구 대상 14, B. 연구의 설계 16, C. 연구의 기간 및 절차 16, D. 연구 과제課題의 설정 18, E. 검증 도구 및 방법 18, F. 자료의 처리 20, , Ⅳ. 연구의 실행 21, A. 실행 중점 Ƈ'의 실행 21, B. 실행 중점 ƈ'의 실행 25, , Ⅴ. 연구의 결과 및 해석 28, A. 개인별 적용 효과(效果) 28, B. 장애 유형별 운동 및 사회적응 능력 효과(效果) 41, C. 발달 단계에 따른 운동 및 사회적응 능력 향상 효과(效果) 48, D. 종합 해석 57, , Ⅵ. 結論 및 제언 60, A. 결 론 60, B. 제 언 61, ※ 참 고 문 헌 63, ※ 부 록, , filesize : 723K
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