아동문학 작품 2편을 선정하여 유아기 독서의 관념에 대해 定義(정이)하고 독자반응 理論(이론)을 바탕으로 하여 독서 지도시 교…
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작성일 23-02-09 21:33
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다시 말하면 문학 현상의 중요 요소인‘독자-텍스트-작가’의 소통 축 가운데 그 동안 소외되어 오던 독자를 중심에 위치시켜서 소통을 바라보고자하는 이론이다.
아동문학 작품 2편을 선정하여 유아기 독서의 개념에 대해 정의하고 독자반응 이론을 바탕으로 하여 독서 지도시 교사의 역할이 무엇인지를 동화내용에 해당되는 부분을 제시하여 구체적으로
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1. 독자 반응 理論(이론)
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1. 독자 reaction theory(이론)
독자 반응 이론에 대해 간략하게 약술하시고, 그림책을 읽어줄 때 교사의 역할에 대해 자세하게 서술하세요 1. 독자 반응 이론 독일의 Jauss, Iser 등의 문학비평이론과 미국의 Rosenblatt의 반응중심 문학이론에 기초한 독자반응이론은 문학작품을 읽는 행위에 초점을 맞춘다. 다시 말하면 문학 현상의 중요 요소인‘독자-텍스트-작가’의 소통 축 가운데 그 동안 소외되어 오던 독자를 중심에 위치시켜서 소통을 바라보고자하는 理論(이론)이다. 즉, 읽기의 과정에서 독자를 능동적인 의미 구성자로 보고, 독자는 주어진 텍스트에서 이미 정해져 있는 의미를 찾는 것이 아니라 독자 개인의 삶에 기초한 다양한 해석을 하는 것으로 이해한다.
독일의 Jauss, Iser 등의 문학비평理論(이론)과 미국의 Rosenblatt의 반응중심 문학理論(이론)에 기초한 독자반응理論(이론)은 문학작품을 읽는 행위에 초점을 맞춘다.
독자반응理論(이론)(reader-response-theory)은 볼프강 이저(Wolfgang Iser)로부터 주창되어 온 것으로 문학텍스트의 이해와 평가의 현장인 독서과정에 연구의 초점을 맞춘 독서理論(이론)이며, 이것은 문학텍스트의 수용과 influence을 밝히는 야우스(H. R. jauß)의 수용미학적 견해와 함께 기존의 서술미학과 생산미학에 반기를 든 수용미학의 본질적인 point을 이룬다. 다시 말하면 문학 현상의 중요 요소인‘독자-텍스트-작가’의 소통 축 가운데 그 동안 소외되어 오던 독자를 중심에 위치시켜서 소통을 바라보고자하는 theory(이론)이다. 독자반응이론(reader-response-theory)은 볼프강 이저(Wolfgang Iser)로부터 주창되어 온 것으로 문학텍스트의 이해와 평가의 현장인 독서과정에 연구의 초점을 맞춘 독서이론이며, 이것은 문학텍스트의 수용과 영향을 밝히는 야우스(H. R. jauß)의 수용미학적 견해와 함께 기존의 서술미학과 생산미학에 반기를 든 수용미학의 본질적인 핵심을 이룬다.
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다. 즉, 읽기의 과정에서 독자를 능동적인 의미 구성자로 보고, 독자는 주어진 텍스트에서 이미 정해져 있는 의미를 찾는 것이 아니라 독자 개인의 삶에 기초한 다양한 해석을 하는 것으로 이해한다.
독자 reaction theory(이론)에 대해 간략하게 약술하시고, 그림책을 읽어줄 때 교사의 역할에 대해 자세하게 서술하세요
독일의 Jauss, Iser 등의 문학비평theory(이론)과 미국의 Rosenblatt의 reaction 중심 문학theory(이론)에 기초한 독자reaction theory(이론)은 문학작품을 읽는 행위에 초점을 맞춘다.
아동문학 작품 2편을 선정하여 유아기 독서의 관념에 대해 定義(정이)하고 독자반응 理論(이론)을 바탕으로 하여 독서 지도시 교사의 역할이 무엇인지를 동화내용에 해당되는 부분을 제시하여 구체적으로
독자 반응 理論(이론)에 대해 간략하게 약술하시고, 그림책을 읽어줄 때 교사의 역할에 대해 자세하게 서술하세요
독자reaction theory(이론)(reader-response-theory)은 볼프강 이저(Wolfgang Iser)로부터 주창되어 온 것으로 문학텍스트의 이해와 평가의 현장인 독서과정에 연구의 초점을 맞춘 독서theory(이론)이며, 이것은 문학텍스트의 수용과 effect(영향) 을 밝히는 야우스(H. R. jauß)의 수용미학적 견해와 함께 기존의 서술미학과 생산미학에 반기를 든 수용미학의 본질적인 핵심을 이룬다. 즉, 읽기의 과정에서 독자를 능동적인 의미 구성자로 보고, 독자는 주어진 텍스트에서 이미 정해져 있는 의미를 찾는 것이 아니라 독자 개인의 삶에 기초한 다양한 해석을 하는 것으로 이해한다.
