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[수학교육론] 이해의 지도 / 3.4 이해의 지도 1. 교사주도 지도(auth > sbsacademy2

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[수학교육론] 이해의 지도 / 3.4 이해의 지도 1. 교사주도 지도(auth

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작성일 23-02-02 10:02

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3.4 이해의 지도




설명

레포트 > 사회과학계열
5. 포괄성 오스벨의 포괄성을 말하여 교과내용을 전체적인 관점에서 설명(explanation)해야 한다.

☞ 교사 주도의 수업 원리를 설정
수학교육론 이해의 지도 3.4 이해의 지도 1. 교사주도 지도auth


ƒ. 교사주도 지도(authority teaching)
순서
정의 교사는 가르쳐야 할 이해 영역의 내용을 진술하고 그 타당성을 설명(explanation)한다든지 알맞은 보기를 제시함으로써 수업을 교사 위주로 이끌어 가는 방법

3. 흥미, 단순성 흥미도 교과내용을 몇 개의 구성요소로 나누어 각각에 해당한 예를 들어 설명(explanation)해야 한다.
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[수학교육론] 이해의 지도 / 3.4 이해의 지도 1. 교사주도 지도(auth
2. 명확성, 다양성 설명(explanation)이 명확하여 수학의 주요내용이 전달되어야 하며, 다양한 예를 들 어주어야 한다.

2. 절차적 설명(explanation) 어떤 처리해야할문제해결의 순서나 계열을 설명(explanation)하거나, 수학자등을 통해 처리해야할문제의 발 생적 과정을 설명(explanation)하는 등이다.

1. 설명(explanation)은 논리적이고, 반드시 예가 있어야 한다.


설명(explanation)의 유형 (하이맨, Hyman, 1974)
2. 그 과정이 어떤 단계로 구성되어 있고 단계별 활동을 규 명하는데 있따

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3.4 이해의 지도 1. 교사주도 지도(authority teaching...



1. 유의미성 설명(explanation)하는 내용이 학생들의 이해수준과 경험에 적합해야 한다.
다.

3.4 이해의 지도 1. 교사주도 지도(authority teaching...
2. 설명(explanation)은 모...
4. 구체성, 논리적 계열성 교과를 둘러 쌓인 현실소재, 모형, 그림 등을 이용해야 하며, 교과내용의 설명(explanation)을 논리적 순서에 따라야 한다.
3. 어떤 규칙이나 법칙을 이해하고 앞으로 예측 및 통제를 밝히는 데 있따
1. 정의 적 설명(explanation) 수학에서 일반화를 설명(explanation)할 때 구체적인 사건 또는 상황을 이용하는 것 으로 경험적 설명(explanation), 비경험적 설명(explanation)(설명(explanation)자의 경험과 관계 없는 설명(explanation)), 관 계적 설명(explanation)이 있따
效果적인 설명(explanation)을 위해 갖추어야 할 사항
목적 1. 수학의 절차나 과정을 명백하게 한다.
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