[교육] 현장에서 발휘되는 교사의 리더십에 관한 연구
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작성일 23-01-30 18:03
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(5) 땅에 떨어진 교사의 권위
(1) 인간 인격자로서의 교사의 기본적인 과업
이번 연구에서는 그 방향을 현장에서 발휘되는 교사의 리더십에 관한 것으로 정하였다. 교사는 지식을 전달하는 자여야 하면서, 상담자, 조언자, 안내자, 조력자 등 많은 역할을 담당하여야 하기 때문에 이 모든 것을 잘 감당하기 위하여 교사의 리더십계발은 매우 중요하다 할 수 있다아
3. 교사의 리더십 방해요소
(3) 바람직한 교육관과 교직관의 소유자
(5) 역싸의식의 소유자
조사 결과를 보면 교사는 교생의 리더십에 대해 긍정적으로 평가한데 반해 교생은 교사의 리더십에 대해 부정적인 평가가 많았다. 이러한 역할의 중심에 교사가 있다아
(6) 교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
4.3. 진정한 교사 리더십 발휘를 위한 조언
연구를 위해 현직 교사 20명을 상대로 교사가 바라본 교생의 리더십에 대해 생각을 물었고, 교생실습을 다녀오고 아직 임용되지 않은 교생 20명을 상대로 교생이 바라본 교사의 리더십에 대해 어떻게 생각하는지 그리고 현장에서 교사의 진정한 리더십이 발휘되기 위해 현장에서 적용할 수 있는 방법은 무엇인지 조언을 구했다. 가정이 사회 경제적 차이로 인해 나타날 수 있는 지식의 격차를 좁히는데 중요한 역할을 담당한다. 이는 교사의 리더십을 방해하는 외적 요인과, 오랜 시간 교직이라는 안정된 곳에 몸담고 있으면서 초심을 잃고 매너리즘에 빠지는 부분이 influence을 미치고 있음을 보이고 있다아 그러나 굳이 교생실습 기간이 아니더라도 교사는 지속적인 노력으로 이러한 문제들을 해결해 나가며 진정한 리더십을 발휘할 수 있음을 발견하였다. 이러한 교사가 어떠한 철학을 가지고 어떠한 리더십을 발휘하는가에 따라 교육의 efficacy는 매우 달라질 것이다.
질문지 첨부
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2. 교사의 리더십
1. 이상적인 교사상
설명
출처
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Ⅰ. 서론
(4) 교육체제의 경직성
4.1. 교생이 바라본 교사의 리더십
4. 질문지 조사 내용
순서
본 연구는 교사의 리더십이 현장에서 어떻게 발휘되고 있는지 알아보고자 하였다. 또한 교사의 리더십이 현장에서는 어떻게 적용되고 있으며 그에 대한 생각은 어떠한지 질문을 통하여 알아보았다. 또한 교사의 리더십을 방해하는 요소에 대하여 알아보았다. 질문조사는, 아직 교사로 임용되지 않은 예비 교사들에게 교생 실습 기간에 경험한 교사들의 리더십에 대해 질문하였고, 현직 교사에게는 교생이 실습기간을 통해 보여주는 리더십이 어떠한지 그 소감을 물었다.
다.
(1) 학벌 사회인 우리 사회
[교육] 현장에서 발휘되는 교사의 리더십에 관한 연구
(2) 그릇된 방향의 교육열
(7) 개혁적 자질의 소유자
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 연구 결과 및 결론
교사란 미성숙한 인간, 아동을 전인적 인간으로 태어나게 정신적-봉사적 의무를 띤 이를 일컬음으로, 교사 스스로 엄격한 행동규범과 자기통제에의 노력이 필요한 직업이다. 이에 교사는 더욱 유능한 교사가 되기 위해 자기 발전을 이루기 위해 더 많은 고민과 연구를 해야만 하는 상황에 이르렀다.
현장에서 발휘되는 교사의 리더십에 관한 연구
이상적인 교사상, 교사의 리더십, 교사의 리더십 방해 요소에 마주향하여 는 문헌과 Internet 검색 등을 통하여 알아보았다.
(2) 뚜렷한 가치 의식과 윤리 의식의 소유자
(4) 전문적 자질의 소유자
초록
현장에서 발휘되는 교사의 리더십에 관한 연구
목 차
학교는 사회에서 자신의 능력을 발휘하며 행복한 삶을 영위하기 위해 필요한 지식, 지성과 비판적 사고를 학생 스스로가 키울 수 있도록 도움을 주는 곳으로 가정이 아닌 公式 적 배움이 최초로 스타트되는 곳이다. 실제의 교육 현장에서 발휘되고 있는 교사의 리더십에 대해 교생이 바라본 교사의 리더십, 교사가 바라본 교생의 리더십으로 나누어 질문조사 하였다.
the twenty-first century에 접어들면서 교육계는 신자유주의의 influence으로 교육도 서비스로 인식되고, 경쟁력이 있어야 살아남는 사회로 흘러가고 있다아 교원평가제 도입 등의 시스템을 통해 보다 자질 있는 교사, 성과가 뛰어난 교사가 살아남을 수 있는 현실이다. 질문대상으로 교생을 선택한 이유는 교생과 교사는 같은 대상을 두고 리더십을 발휘하는데 상황적 여건상 차이를 보이기 때문에 교생이라는 집단을 질문의 대상으로 선정하였다. 이런 상황의 연장선상에서 요즈음 교사의 리더십에 대한 연구가 많이 이루어지고 있다아
4.2. 교사가 바라본 교생의 리더십
(3) 학교 교육과 괴리된 대입제도
교사
이번 연구에서는 이상적인 교사상에 대해 알아보고, 교사의 리더십에 마주향하여 알아보았다. theory 적으로 알려진 이상적인 교사상과 교사의 리더십에 대해 알아보고, 이러한 리더십을 방해하는 요소로 무엇이 있는가를 알아보았다. 이러한 조사 결과를 바탕으로 본 연구는 교사가 회복해야 할 마음과, efficacy적인 리더십 발휘를 위해 나아가야 할 방향을 제시할 것이다.
