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전통사회에서 놀이 유형과 교육적의의

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작성일 23-01-19 23:23

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,인문사회,레포트
Ⅱ. 본론
먼저 놀이의 전반적인 槪念과 유형 및 特性을 알아본 후에 한국 전통사회의 자발적 학습단계 아동들의 놀이 유형 및 교육적 의의를 알아보도록 하겠다.

③ 놀이는 필요에 따라 놀이 내용이나 행동을 變化시킬 수 잇는 융통성이 있다아

④ 놀이는 가작화 요소(as-if elements)가 많이 내포되어 `∼인 척하는`놀이를 많이 한 다. 또한 Fr bel과 Montessroi는 놀이를 교육활동으로 활용할 것을 주장하였다..레포트에 많은 참고 되었으면 좋겠습니다 점수도 당연히 A+받았습니다.

3. 놀이발달단계


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설명


전통사회에서놀이유형과교육적의의

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레포트/인문사회




여러자료를 참고로 정리해봤습니다. 다른곳에서 속지마시고 믿고 구매하신다면 좋은결과 있으리라 확신합니다전통사회에서놀이유형과교육적의의 , 전통사회에서 놀이 유형과 교육적의의인문사회레포트 ,
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점수도 당연히 A+받았습니다. Platon에 의하면 놀이는 제천의식에서 비롯되어진 것으로 놀이와 삶을 동일시했으며, Comenius는 놀이의 중요성을 강조하면서 놀이는 자발적인 참여로 즐거움을 주는 것이라고 보았다. 여러자료(data)를 참고로 요점해봤습니다.

1. 놀이의 槪念

놀이에 대한 槪念은 놀이의 중요성이 강조된 고대 희랍의 Platon 이래로 최근까지 많은 사상가, 교육학자들에 의해서 다양하게 조명되어져 왔다. Piaget에 의하면 유아는 놀이를 하면서 동화와 조절, 불균형, 평형화의 상태를 거치면서 인지가 발달하기 때문에 인지발달에 있어서 놀이는 필수적인 요소이다.

⑤ 놀이는 놀이의 결과보다는 놀이 과정에서 만족을 얻을수 있다아

⑥ 놀이는 스스로 스타트하고 능동적으로 참여하는 것이다.

⑦ 놀이는 부과된 규칙의 구속을 받지 않고 필요한 규칙은 놀이자에 의해 만들어진다.

② 놀이는 내적으로 동기화된 자연스럽고 자발적인 행동이다.
놀이는 종종 탐색활동(exploration)과 유사한 槪念으로 사용하기도 하지만, Hutt에 의하면 탐색활동은 사고적인 측면인 반면에 놀이는 행동적인 측면이라고 볼 수 있다아 Hutt에…(drop)

2. 놀이의 特性

① 놀이는 재미있고 즐거운 것으로, 놀이의 본질은 기쁨과 즐거움이다. Fr bel은 놀이를 통하여 유아의 독특한 개성이 발달되어진다고 보며, 놀이를 가장 고귀하고 순결한 활동으로 보았다.
다.

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