독일 대학제도의 변천과 의미
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작성일 23-01-19 05:18
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대학교육의 효율성이 저하되는 현실에 대한 책임문제를 둘러싸고 政府(정부)와 대학구성원간에 팽팽한 대립과 대결구도가 형성되는 것도 이 때문일것이다
1970년 독일의 종합대학에서 교수 1인당 학생이 9명이었던 반면 2002년 15명으로 증가하는 현실을 무시하고 교육의 질을 논하는 것은 어불성설이라는 대학구성원들의 입장에 대해 政府(정부)는 독일만큼 교수의 권리가 특권화 된 사회가 어디 있느냐는 비난조의 주장에까지 다양한 입장이 충돌하고 있다아 대학사회에 대해 비판적인 입장을 견지하는 政府(정부) 측의 인물들은 독일을 ‘교수공화국’(Gelehrtenrepublik)이라고까지 폄하하고 있다아 즉 공무원으로 신분이 보장된 교수들의 집단 이기주의로 말미암아 대학의 인적 구조조정은 불가능할 뿐만 아니라 대학교육마저도 황폐화되고 있다는 주장이 바로 그것이다. 대학교육의 질을 평가하는 교수평가제에 …(skip)
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위기 논쟁, 대학교육의 효율성문제와 진단까지 제시하여 작성한 글입니다.
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독일 대학제도의 변천과 의미를 알려주고,입시 제도,위기 논쟁, 대학교육의 효율성문제와 진단까지 제시하여 작성한 글입니다.
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독일 대학제도의 변천과 의미
독일대학의 재정구조를 압박하는 높은 인건비 비중은 대학의 인적 구성이 지나치게 경직되어 있다는 지적과 맞물리면서 독일대학교육의 효율성에 대한 문제제기로 진행된다 그리고 이 문제제기에서 core적인 부분은 대학교육의 질 저하를 둘러싼 책임과 원인(原因) 규명이 주를 이룬다.
