학교사회복지의 실천모델(전통적 모델, 학교alteration(변화) 모델, 지history(역사) 회모델, 상호작용모델)
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작성일 23-01-02 21:26
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I. 전통적 모델
전통적 모델은 정신analysis(분석) 학, 자아심리학, 개별사회사업 등에 그 theory(이론)적 근거를 두고 있다아 학생의 문제는 학생이나 가족이 역기능적 어려움 때문에 발생하고 학생의 정서적, 정신적 문제들의 原因은 다른 사회 環境적 요소들보다는 가족에게 있다아..
학교사회복지의 실천모델
학교사회복지의 실천모델(전통적 모델, 학교變化(변화)모델, 지역싸회모델, 상호작용모델)
목차
학교사회복지의 실천모델
I. 전통적 모델
II. 학교變化(변화)모델
III. 지역싸회모델
IV. 상호작용모델
서지사항
학교사회복지의 실천모델
학교사회사업은 그 시대의 사회적, 문화적 環境이 요구하는 다양한 실천모델들을 발전시친 왔다.
I. 전통적 모델
전통적 모델은 정신analysis(분석) 학, 자아심리학, 개별사회사업 등에 그 theory(이론)적 근거를 두고 있다아 학생의 문제는 학생이나 가족이 역기능적 어려움 때문에 발생하고 학생의 정서적, 정신적 문제들의 原因은 다른 사회 環境적 요소들보다는 가족에게 있다고 보며, 특히 부모-자녀 사이의 갈등에 기인한다고 본다. 실천모델들은 학생들이 직면하는 문제에 따라 다양한 개입목적과 기술들, 社會福祉士(사회복지사)의 활동, 접근방법 등을 포함하고 있다아 이에 따라 Alderson의 실천모델로 전통적 모델, 학교變化(변화)모델, 지역싸회모델, 상호작용모델의 네 가지로 제시하고자 한다.
…(To be continued )
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레포트/인문사회
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학교사회복지의 실천모델(전통적 모델, 학교alteration(변화) 모델, 지history(역사) 회모델, 상호작용모델)
다. 또한 이들은 주로 학생들이나 가족에 대해 가능케 하는 자(enaler), 지지자, 자문가 등의 역할을 수행한다. 즉 학교에 관련된 모든 사람들과 하위집단들을 포함한 총체성으로서의 학교를 표적 집단으로 보고 있다아
이 모델은 역기능적인 학교의 규범과 조건 상태를 變化(변화)시키는데 그 개입의 목적을 두며, 학생의 학업미성취의 原因으로 보이는 제도들을 變化(변화)시킨다.
II. 학교變化(변화)모델
학교變化(변화)모델은 일탈theory(이론)과 조직theory(이론)에 그 theory(이론)적 바탕을 두고 있다아 이 모델은 학생의 문제原因은 학교제도 및 環境이 제공한다고 가정한다. 이 모델은 학교에서의 適應(적응)과 학업성취에 장애가 되는 사회적, 정서적 문제를 확인된 학생과 가족의 사회적, 정서적 속성 들에 관심을 두고 있다아 따라서 학교社會福祉士(사회복지사)는 주로 학생과 그 가족들에게 개별사회사업서비스를 제공하는 동시에 집단적으로 개입하기도 한다. 그러므로 이 모델을 `제도적 變化(변화)모델`이라고도 한다. 실천모델들은 학생들이 직면하는 문제에 따라 다양한 개입목적과 기술들, 社會福祉士(사회복지사)의 활동, 접근방법 등을 포함하고 있다아 이에 따라 Alderson의 실천모델로 전통적 모델, 학교變化(변화)모델, 지역싸회모델, 상호작용모델의 네 가지로 제시하고자 한다.
학교사회복지의 실천모델
학교사회복지의 실천모델(전통적 모델, 학교變化(변화)모델, 지역싸회모델, 상호작용모델)
목차
학교사회복지의 실천모델
I. 전통적 모델
II. 학교變化(변화)모델
III. 지역싸회모델
IV. 상호작용모델
서지사항
학교사회복지의 실천모델
학교사회사업은 그 시대의 사회적, 문화적 環境이 요구하는 다양한 실천모델들을 발전시친 왔다.