[교육학] 초등학교의 올바른 국어 학습
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작성일 23-01-02 05:37
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왜 그럴까?
국어에서 지식을 묻는 문제가 평가 요소의 상당 부분을 차지했던 80년대의 학생들은 이런 국어 지식 암기를 통해 국어 성적을 높일 수 있었다. 학생들이나 자녀들에게 지식(물고기)를 가르쳐 주는 것보다는 지식을 다루는 능력(물고기 잡는 법)을 가르쳐 주는 것이 훨씬 교육적이고 본인들에게도 이롭다는 뜻이다. 저장과 보급 기술의 발달과 지식과 정보 그 자체는 이미 모든 사람들에게 공유되기 때문이다
지식이 아닌 지식을 다루는 능력인 지력(知力), 이것이 바로 교육이 future 사회의 주인공이 될 학생들에게 주고자 하는 힘이다. 그러나 물고기 잡는 방법을 가르쳐 주면 평생의 끼니를 해결해 준다.
2. 국어 실력은 높이기 힘든가?
많은 학생들이 국어는 아무리 열심히 공부해도 성적이 크게 오르지 않고, 또 공부를 하지 않아도 성적이 크게 떨어지지 않는다고 한다.
언어 기능은 언어를 표현하거나 이해하는데 동원되는 능력을 말한다.
그런데 90년대 들어와서 국어 시험에서는 언어네 관한 지식이 아니라 언어를 처리하는 능력인 기능(技能:skills)울 평가의 대상으로 삼게 되었다.
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- make preview 를 참고 바랍니다. 이런 능력을 즉 언어 기능들을 학자들은 이해력, 적용력, 分析(분석)력, 종합력, 평가력이라고 부르기도 한다.”
이 말은 교육자들이 많이 인용하는 이스라엘의 격언이다.
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[교육학] 초등학교의 올바른 국어 학습
초등학교의 올바른 국어 학습
1. 물고기와 물고기 잡는 법
“물고기 한 마리를 주면 한 끼니를 해결해 준다. 예를 들면 글의 중심 내용을 찾거나 만드는 능력, 주어진 글에 가장 적합한 題目(제목)을 다루는 능력, 글을 1/4길이로 요약하는 능력 등이 이에 해당한다. 대학 입시 출제 위원장이 출제 경향을 말할 때 빠뜨리지 않고 얘기하는 고등 정신 기능이 바로 이런…(drop)
다. 그런데 지식과 정보가 중요시되는 future 사회에서 정작 중요한 것은 지식이나 정보 그 자체가 아니라, 지식과 정보를 다루는 능력이다.
future 사회는 지식 사회요, 정보 사회라고 한다. 이 힘이야말로 현실을 개척하고 future 를 열어 가는 창조적 힘인 것이다.
