김유定義(정이) 동백꽃
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작성일 22-11-12 16:20
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그러나 ３－③은 ３－②와 별로 다를 게 없는 이상한 문제이고，３－③는 너무 막연하여 고등학생들이 적절히 소화할 수 없는 문제이다．따라서 ３－③과 ３－④는 없는 편이 낫다．
４－①은 인물의 성격을 묻는 문제이다．그런데 됨됨이라는 어휘는 여기서 절치는 듯이 보인다．됨됨이라고 하면 보통 성격보다는 성품이나 태도 동을 지칭하는 것이기 떄문이다．정확한 어휘 사용은 국어교육의 기본인데，교과서가 정확한 어휘를 사용하…(skip)
다.
김유定義(정이) 동백꽃
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김유정의 동백꽃에 대한 전반적인 내용과 어떻게 가르칠 것인가 하는 것에 대한 자료입니다. 그러나 화자를 비교해보라고 해야지 어떤 관계인지 생각해 보자라는 문제는 어색하다．「사랑 손님과 어머니」의 시점과 「동백꽃」의 시점은 아무 관계도 없다고 말할 수 있기 때문일것이다 ３－②는 흥미로운，작품의 이해에 도움이 되는 문제다.동백꽃김유정 , 김유정의 동백꽃사범교육레포트 ,
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김유定義(정이) 동백꽃에 대한 전반적인 내용과 어떻게 가르칠 것인가 하는 것에 대한 자료(資料)입니다.
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동백꽃김유정
,사범교육,레포트
레포트/사범교육
* 동백꽃 줄거리
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 배우기에 적절한 작품인가
Ⅲ. 어떻게 가르치고 있는가
Ⅳ. 어떻게 가르칠 것인가
Ⅴ. 나오며
이야기하는 시점 역시 이야기하는 방식의 일부이다．그러므로 시점 문제도 ２항에 포함해도 된다．３－①은 생각해 볼 수 있는 문제이다.
