기독교교육 심리
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작성일 22-10-23 17:59
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기존의 심리학적 인간이해가 추상적이거나 이원론적인 것에 반하여 체계적인 연구로 발전했다는 것은 인정되나 인간의 고유한 심리적 속성 을 무시하거나 왜곡시킬 수 있다는 점에 대…(skip)
본 자료는 기독교교육 심리를 읽고 작성한 독서보고서입니다.
정신analysis(분석) 학적 접근
인간 행동의 속성 을 동물과 기본단위가 동일하다고 보았으며 동물을 대상으로 實驗을 수행하여 과학적 검증을 시도했다. 심리학에서 인간을 어떻게 보고 있는가 하는 것은 교육의 기본적 입장을 요점하는데 가장 중요한 근간이 된다 심리학적 인간이해는 기독교적 교육 심리학이 어떠한 입장 위에서야 하는가를 선택하는 기준이 되기도 한다.
행동주의적 접근
인간의 감각이나 정서들의 심리적 활동이 신체의 생태적 근거에 의하여 발생한다고 보는 입장이며 이는 사람의 신체적 성질이 정신적인 속성 과 밀접한 관계가 있다고 보았다.발달심리학독서보고서 , 기독교교육 심리공학기술레포트 ,
순서
본 자료는 기독교교육 심리를 읽고나서 작성한 독서보고서입니다.
기독교교육 심리
Ⅰ.책의 요약
1. 교육심리학의 접근 방법: 심리학에서 본 인간이해
2. 기독교교육 심리학의 주요영역
Ⅱ.적용 및 나의 생각
Ⅰ.책의 요약
1. 교육심리학의 접근 방법: 심리학에서 본 인간이해
생태 심리학적 접근
심리학의 학문적 구분은 크게 이간이해의 concept(개념)적 학파에 속하는 고전적 심리학과 비교적 과학적으로 인간심리를 탐구하고 이해하려는 근대심리학, 그리고 제3심리학이라고도 하는 새로운 경향성을 지닌 현대 심리학으로 나눈다. 특히 뇌신경계의 활동을 중시하여 모든 심리적 작용이 뇌신경계통의 조절에 의하여 진행된다고 보았다.
레포트/공학기술
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발달심리학독서보고서
다. 객관적인 watch을 통하여 속성 을 파악하려 하였고 그 토대로 자극-反應(반응)이라는 원리를 설정하였다.
