(2022년 2학기 방송통신대 교육심리학 중간課題물)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory(이론)을 설명(說明)…
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작성일 24-07-17 16:33
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(2022년 2학기 방송통신대 교육심리학 중간課題물)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계theory(이론)을 설명(說明)하고 그 교육적 시사점을 논하라 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계theory(이론)에 대해 설명(說明)하고 그 교육적 시사점을 논하라
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다.
방송통신/간호학과
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1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계理論(이론)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
Ⅰ. 서 론
도덕성에 대한 concept(개념)은 학자마다 조금씩 견해가 다르지만, 자신과 타인의 행위에 대하여 선과 악, 옳고 그름을 구별하고 선행과 定義(정이)를 실천하려는 심성으로 이해할 수 있다 또는 자신이 속한 사회집단이 기대하는 행동 규범에 부합되는 방향으로 사고하고 행동하게 하는 체계로 定義(정이)하기도 한다.
교육심리학에서 도덕성 발달에 관한 제理論(이론)으로는 크게 정신analysis(분석) 학적, 인지발달적, 사회학습론적 理論(이론) 등으로 나눌 수 있다 Freud를 중심으로 한 정신analysis(분석) 학적 입장은 도덕성을 내면적 규칙을 습득함으로써 스스로 행동을 조직해 나가는 것으로 보고 초자아를 도덕성 발달의 핵심적인 내용으로 이해한다. 특히 사회 구성원 간에 신뢰가 자본으로 규정되고 있는 현대사회에서의 도덕성은 타인과 差別할 수 있는 경쟁력이 된다는 점에서도, 유아 시기부터 부모와 교사의 관심 하에 도덕성을 키우는 노력을 해야 할 것으로 본다. 타인과 조화롭게 어울려 살기 위해서 도덕성은, 영유아 시기부터 지능 개발과 함께 필수적으로 키워야 하는 핵심 가치다.
