심리학개론-피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달理論에 대하여 설명(explanation)하고
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작성일 23-11-30 19:04
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그러나 두 理論(이론)가들에 대해 체계적으로 설명(說明)을 하는 것은 쉽지 않을 것이다.
개인적으로 아동 보육에 대한 관심이 높아지면서 비고츠키의 근접발달영역에 대해 많은 관심을 갖고 있었다. 두 理論(이론)가들은 아동들이 인지를 구성하는 방법에 대해 설명(說明)을 하고 있다는 점에서는 유사해 보이지만, 전혀 다른 전제를 가지고 출발을 한다. 비고츠키의 理論(이론)이 현대적 교육 현장에서 현장과 유아가 교류하는 요즘 사회와 더 맞는 다고 생각했다. 먼저 피아제는 아동 스스로의 세계를 구조화하고 이해하는 존재라고 생각하는 반면에, 비고츠키는 아동이 타인과의 관계에서 影響(영향)을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조한다.
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심리학개론-피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달理論에 대하여 설명(explanation)하고
▶ 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달理論(이론)에 대하여 설명(說明)하고 이 理論(이론)들이 우리의 교육에 주는 시사점에 대하여 작성하시오
인지발달理論(이론)으로 유명한 사람을 말하라고 하면 누구나 피아제와 비고츠키를 말할 것이다.
1. 피아제의 인지발달단계
피아제의 인지발달은 인지구조의 계속적인 질적 變化(변화)의 과정으로, 인지능력의 발달은 아동과 그를 둘러싼 環境(환경)간의 상호작용에 의해 단계적으로 성취되며, 발달단계의 순서…(To be continued )(1) 감각운동 단계(0-2세)
(2) 전조작 단계(2-7세)
(3) 구체적 조작 단계(7-11세)
(4) 형식적 조작단계(11-15세)
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