체제theory 의 고찰과 개방체제의 특징 및 개방체제로서의 학교의 역할보완점 제시
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작성일 23-10-28 18:10
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반면에 개방적체계는 이러한 엔트로피적 경향을 막기 위해 외부로부터 에너지를 들여옴에 의해서 자신을 유지한다.
21世紀를 선도해 갈 인간을 학교에서 책임지고 양성하기 위해서는 구체적으로 다음과 같은 사항이 고려되어야 한다.
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폐쇄체계는 그것이 쇠퇴하고 정지해 가는 경향이 있다는 점에서 엔트로피적이다.
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[A 완성]체제theory 의 고찰과 개방체제의 특징 및 개방체제로서의 학교의 역할보완점
레포트/인문사회
체제theory 에 대한 일반적 내용을 우선 제시하고 체제theory 중에서 개방체제의 theory 과 특징을 분리해서 제시하고 끝으로 개방체제로서의 학교의 역할 보완점에 대상으로하여 제시한 자료(data)입니다. 따라서 개방체계는 부정적 엔트로피에 의해 특징지어진다고 말할 수 있다아
Ⅳ. 개방체제로서의 학교의 역할에 대한 보완점
1. 개방적 다원적 교육목표(目標) 정립
교육개혁위원회는 신교육이 지향하는 인간상을 더불어 사는 인간(공동체 의식이 강한 도덕적 인간), 슬기로운 인간(지식, 정보, 기술의 창조와 활용에 능한 창조적 인간), 열린 인간(세계 시 민 인 동시에 진취적이고 당당한 한국인), 일하는 인간(건강한 직업 윤리를 지닌 자율적, 생산적 인간)으로 제시한 바 있다아
이러한 신교육이 지향하는 인간상을 양성하는 것을 학교 교육의 목표(目標)로 정립하고 그러한 인간 유형을 길러내기 위한 일관성 있는 학교 교육과정을 편성 운영해야 한다. 우선, 21世紀에는 사회 전반적으로 가치의 다원성과 상대성에 대한 인식이 더욱 확산되고 탈가치화와 이념…(투비컨티뉴드 )
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체제이론에 대한 일반적 내용을 우선 제시하고 체제이론중에서 개방체제의 이론과 특징을 분리해서 제시하고 끝으로 개방체제로서의 학교의 역할 보완점에 대해서 제시한 자료입니다.
