학교상황과 사회과 수업에 마주향하여
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작성일 23-09-20 05:29
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나는 어쩌면 그 때 연구수업이라는 자체를 아주 한심하게 바라보았던 것 같다.학교상황과사회과수업에대해서 , 학교상황과 사회과 수업에 대해서사범교육레포트 ,
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학교상황과사회과수업에마주향하여
다. 그러나 책에서도 어떤 結論은 내리기보다는(사실 結論을 쉽게 내릴 수도 없는 성격의 문제이지만) 정리(arrangement)하는 식으로 이야기를 끝맺고 있다아
내가 중학교 때 연구수업을 바라보았던 태도를 앞에서 말했다. 이러한 문제는 사범대학을 다니면서 뿐만이 아니라 내가 중고등학교 학생일 때부터도 생각을 해봤던 문제이다. 그런데 고등학교에 진학하고 지금까지 이러한 현상에 관련되어 나름대로의 많은 생각을 하게 되었다. 해당된 부분의 책을 읽으면서도 사실은 그렇게 의문의 해소가 되지는 않았다.
설명
이번에 생각을 해 볼 문제는 학교상황과 사회과 수업에 대한 것이다. 그냥 이런 것에 대해 별 생각이 없었고 이런 것은 어차피 전시용이라는 생각이 앞섰기 때문이었다. 어떤 것이 과연 옳은 것일까에 대한 것이다. 사실 현장事例에서 나타나듯이 교과서라는 것이 꼭 소위 말하는 ‘from cover to cover`까지 다 배울 …(투비컨티뉴드 )
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학교상황과 사회과 수업에 마주향하여
이번에 생각을 해 볼 문제는 학교상황과 사회과 수업에 대한 것이다.
중학교 때는 이러한 수업을 하는 것이 재미있었다. 물론 수업의 관리적 접근이나 치료적 접근이라는 용어를 접하게 됨으로써 그 동안의 나의 막연한 생각이 어떤 용어로서 정리(arrangement)가 된 것이 있었다는 일종의 槪念에 대한 이해를 하게된 계기가 된 것은 좋았다. 이러한 문제는 사범대학을 다니면서 뿐만이 아니라 내가 중고등학교 학생일 때부터도 생각을 해봤던 문제이다. 이렇게 진도가 적게 나가면 언제 교과서를 다 배우게 되나 하는 아주 순진한 생각에서 일어났던 것이다.
