『루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프 학교』를 읽고나서
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작성일 22-12-29 11:18
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變化(변화)/성장하는 인간에 대한 이해는 결국 신체/영혼/정신의 통합적인 발달을 뜻한다. 슈타이너는 아동의 발달과정과 정신문명사, 넓게는 우주의 진화 과정 간에 관련성을 찾고, 아동의 발달과정이 세계의 진화과정을 반복함을 보여준다. 여기에서 아동은 끊임없이 變化(변화)하고 성장하는 인간이요, 느끼고 사고하며 의지를 보이는 통합된 전존재로서의 인간을 말한다.
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『루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프 학교』를 읽고나서
다. 또 인간에 대한 교육의 목적은 變化(변화)하고 성장하는 인간에서만 답을 찾을 수 있다고 역설한다. 그러나 슈타이너가 말하는 형성/성장은 인간 정신의 성장을 의미한다. 따라서 교육을 할 때, ‘현재 사회질서를 위해 무엇을 가르칠 것인가?’를 묻는 대신에‘각 개체 안에 무엇을 배울 능력이 잠재돼 있는가?’ ‘각 개체 안에 무엇이 발달/형성될 수 있는가?’에 주목해야 하는 것이다.
루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프 학교를 읽고나서 작성한 서평입니다. 이 땅에 태어나기 이전에 정신세계에서 경험한 것이 점차 물질적인 것으로 구체화되는…(省略)
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루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프 학교를 읽고 작성한 서평입니다.
레포트/감상서평
슈타이너는 교육이 아동 본성에 대한 지식에서 출발해야 한다고 강조한다.
