우리 문화와 세계 문화
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작성일 22-12-13 15:42
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이 제재의 목표(goal)가
외래文化(culture) 를 바람직한 자세로 수용하 고 이해하자는 것인데, 이 삽화는 매
우 적절하다고 본다. 우선, 예화의 내용을 요약하며 살펴…(skip)
도덕제재분석1
,인문사회,레포트
다.
♠ 적극적으로 文化(culture) 교류를 하려는 마음을 다져 봅시다.
▶ 예화 ①의 타당성 (×)
♠♤ 그리운 샘물 ♤♠
샘물이 흘러드는 개울에, 다른 물이 흘러들기 처음 한다.
◎ 교과서 구성을 보고, 잘된 점과 잘못된 점을 이야기해 보자.
▶ 단원머리의 삽화 (○)
단원에 들어가기에 앞서 흥미를 불러
일으키고 내용을 짐작하게 하는 역할
을 하는 삽화이다.
1. 인지적 영역 - 文化(culture) 교류의 당위성에 대해 알아봅시다. 도덕제재분석1 , 우리 문화와 세계 문화인문사회레포트 ,
순서
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우리 문화와 세계 문화
우리 문화와 세계 문화에 대한 자료(data)입니다.
레포트/인문사회
설명
◎ 이 단원(교과서)의 연구문제를 알아보자.
♠ 文化(culture) 교류의 당위성에 대해 알아봅시다. 그런데, 흘러들어오는 물맛이 자꾸 변했지만 여기에 익숙해졌고, 물고기들은 원래의 옹달샘이 막혀버릴까 걱정이 되었다.
♠ 여러 나라의 文化(culture) 를 이해하기 위한 방법을 찾아 실천해 봅시다.
우리 문화와 세계 문화에 대한 자료입니다.
▷▶▷ 이 단원의 목표(goal)는 [지구촌 시대의 국제 文化(culture) 교류의 중요성을 이해하고, 국가 간의 文化(culture) 교류 및 외래文化(culture) 수용에 대한 바람직한 태도와 의지를 가진다. 인지적 영역에 해당하는 부분으로, 예화를 통해 文化(culture) 교류의 당위성에 대하여 알아보고자 함이 이 예화 수록의 목적이다. 젊은 물고기들은 새로운 물맛에 만족해했고, 어른 물고기들도 점차 그 맛에 익숙해져, 기존의 옹달샘을 막아버리기에 이른다. 우선, 각각 다르
게 생긴 인종이 모두 손을 잡고 서 있
는 점에서 각 文化(culture) 의 다양성과 상대성을 의미하고 있다아 또, 배경을 보면, 한국의 기와집, 탑, 인도의 불상과 건축, 이집트의 스핑크스와 피라미드, 열대식물, 이탈리아의 피사의 사탑 등이 그려져 있는 것으로 여러 文化(culture) 가 지구촌에 공존하고 있다는 것을 보여주고 있다아 이 제재를 처음 하기에 앞서, 아이들과 함께 그림을 둘러보며 ‘지구촌’의 관념과 文化(culture) 의 공존에 대해 운을 띄우기에 알맞은 삽화라고 생각한다.]이다.
