학생상담
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작성일 22-11-10 16:40
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-정말? 네가 그것을 했니? 너는 정말 큰 용기를 보여주었구나
-네가 ~을 할 수 있었다니 정말 놀랍구나
▷ 기초선과 향상의 정도 측정(測定) 하기
♣기초선이란 학생이 설정…(생략(省略))
학생상담에 대하여 조사하였습니다.
-너는 그것을 어떻게 해냈니?
-이 때(또는 그 때)와 다른점이 무엇이니?
-그것이 너에게 效果(효과)가 있도록 하기 위해, 그 때 너는 무엇을 했니?
-이러한 變化들을 어떻게 說明(설명) 할 수 있니?
-너는 그것을 어떤 방법으로 했니?
▷ 응원하기
학생들의 성공에 대해 칭찬으로써 지지와 격려를 보여주는 것을 ‘응원하기(cheerleading)`라고 부른다.
▷ 예외적인 경우를 찾아보기
♣기적이 조금이라도 일어났던 때를 회상해 보라. 상황이 아주 나쁘지는 않았던 때나 또는 조금이라도 나았던 때가 이 경우에 해당될 것이다.
-이 때는 무엇이 달랐는가?
-이 때, 너에게 이러한 變化가 일어난 것을 너 말고 또 누가 알고 있니?
-그들은 무엇을 보았다고 말할 것 같니?
-그들은 너가 이런 방식으로 행동하는 것을 보고 어떠한 reaction(반응)을 보였니?
♣당신에게 기적이 나타났던 다른 경우를 회상하라.
-너는 그 때 기적이 일어난 것을 어떻게 말할 수 있니?
▷ 마음의 지도 그리기(Mindmapping)
각 개인이 각자의 목적지에 이르게하는 생각의 안내도를 만들어 내는 것을 말한다. 학생들은 전형적으로 조그마한 성공이나 “문제가 없는” 순간을 간과하는 경향이 있기 때문에, 이러한 긍정적 사건은 대부분 기억에서 희미해 진다. 마음의 지도는 비록 작은 것일지라도 내담자의 행동이 성공을 가져왔던 때를 회상하고 강화함으로써 만들어진다. 그들의 자원을 인식하도록 도와 줌으로써 해결능력을 키워준다.학생상담1 , 학생상담인문사회레포트 ,
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,인문사회,레포트
ꊲ 해결대안을 발견하고 구성하기
성공의 가상적인 모습을 그려보았으면, 다음 단계는 기적의 일부가 이미 일어났던 경우를 찾아보는 것이다.레포트/인문사회
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다. 그러므로 인식되지 못한 것을 재발견해서 해결 대안을 다시 상기시키는 것이 상담자와 학생들의 해결해야할문제이다.
