[2021] 문장의 중의성
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작성일 22-11-05 20:57
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’ 등의 다양한 의미를 가지게 된다 나머지 두 가지 예도 마찬 가지다. 열심히 공부하라고 설득했다. 예를 보면, 주어를 `선생님`으로 볼 것인지,…(To be continued )
레포트/인문사회
문장의 중의성에 대한 글입니다. 교실에서 책 읽는 것을 보았다. 이 경우 문장만을 보았을 때는 이 문장이 어떤 뜻을 가지는지 명확히 알 수 없다. 다의성은 槪念적인 의미가 하나 이상 있되, 그 의미들 사이에 밀접한 연관성을 가지고 있는 경우를 말한다.’를 보면, ‘길’이라는 단어가 도로, 방법, 수단 등의 여러 가지 의미를 가지고 있기 때문에 문장이 중의성을 가지게 된다 ‘길’의 의미를 어떻게 해석하느냐에 따라 각각 ‘집에 가는 길이 없어졌다.
문장의 중의성
설명
문장의 중의성에 대한 글입니다. (도로, 방법, 수단)
b. 철수는 배를 그렸다.
여러 가지 뜻을 가지는 언어 표현이 단어일 경우, 그 표현이 가질 수 있는 여러 가지 뜻 사이에 槪念적인 연관성이 없을 때는 ‘중의성’이라고 이야기 하고, 그 뜻 사이에 연관성이 있을 경우에는 ‘다의성’이라고 하여 구분한다. (과일, 신체, 탈것)
c. 말이 많다.’, ‘집에 갈 수단이 없다.문장의중의성97 , 문장의 중의성인문사회레포트 ,
다.’, ‘집에 갈 방법이 없다. 다음의 예를 살펴보면, 쉽게 알 수 있다
예) a. 집에 갈 길이 없다.
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,인문사회,레포트
순서
문장의중의성97
1.1 어휘적 중의성
어휘적 중의성은 단어의 중의성으로 인해서 문장의 중의성이 생기는 것을 말한다.
1.2. 구조적 중의성
구조적 중의성은 문장의 구조 차이로 인해 중의성이 생기는 것으로, 몇 가지의 양상으로 나눠 볼 수 있다 어머니 사진, 장난감 마을, 늙은 남자와 여자, 좋은 친구의 기억, 철수가 명수하고 나를 놀렸다, 뛰어 가 버리다. 등의 예를 들 수 있는데, 이러한 것들이 구조적 중의성에 예에 해당된다 교재인 국어지식 탐구에 실린 내용을 바탕으로, 문장의 구조적 중의성을 다음과 같은 양상으로 나눠 볼 수 있었다.(馬, 言, 두: 물건을 세는 단위)
예 a, ‘집에 갈 길이 없다.
⑴ 주어부의 범위
주어부의 범위를 어디까지로 보고 의미를 해석할 것인가에 따라 의미가 달라진다.
