정신지체아동의 조기교육과 부모교육
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작성일 22-11-03 05:13
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레포트/의약보건
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정신지체아동의 조기교육(조기교육원리,조기중재,수업전략(strategy)등)과 부모교육에 대한 내용 입니다.
⑥ 정신지체유아에게 적절한 교육 호로그램이나 교육reference(자료)가 절대적으로 부족하다는 것이다. 그리고 정신지체유아를 교육하는데 있어서 간과해서는 안되는 것은 부모들의 역할이다.
1. 정신지체아동의 조기교육
∙ 정신지체유아의 조기교육원리
∙ 장애영유아의 조기중재
∙ 정신지체아 조기중재의 일반적인 수업전술
∙ 우리나라 특수아동의 조기교육과 관련하여 해결되어야 할 과제(problem)
2. 정신지체아의 부모교육
∙ 부모역할의 기본원리
∙ 부모행동의 관련요인
∙ 정신지체아의 부모교육
1. 정신지체아동의 조기교육
∙ 정신지체유아의 조기교육 이론(理論)을 논하기 앞서 우리의 현실에서 먼저 해결되어야할 과제(problem).
① 현행의 특수교육진흥법과 동법 시행령에 규정된 법률만으로는 정신지체유아에게 교육의 기회를 제공하기는 역부족이다.
③ 정신지체유아를 위한 이렇다 할 교육環境이 갖추어지지 못한 우리의 실정에서, 가장 시급하게 주장되어야 할 것이 적절한 교육장면의 확충이다. 따라서 법의 정비가 있어야 한다.
⑤ 정신지체유아를 가진 부모들에게 실질적인 도움이 될 수 있는 부모교육 호로그램이 부족하다는 것이다. 가족들은 개별화된 가족 서비스 계획에 친숙해야 되고, 이 계획은 정상유아를 위한 조기교육 호로그램에 정신지체유아를 포함하기 위한 도구로서 제공될 수 있따
2) 교사
① 교사는 먼저 아동의 개별 능력에 중…(drop)
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정신지체아동의 조기교육(조기교육원리,조기중재,수업전략등)과 부모교육에 대한 내용 입니다.
→ 이상으로 시급히 준비되어야 할 과제(problem)를 몇 가지 제시하였지만, 이 모든 것들이 갖추어질 때까지 기다릴 수는 없는 것이다.
∙ 정신지체유아의 조기교육원리
1) 가족
① 가족이 지적인 차이를 가진 아동을 이해하려는 맥락에서 모든 사람의 다양성에 관해 학습하도록 촉구해야 한다.정신지체아의조기교육과부모교육 , 정신지체아동의 조기교육과 부모교육의약보건레포트 ,
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다.
③ 가족이 교육계획 수립 과정에 적극적으로 참여함으로써, 정신지체유아가 이웃의 정상유아에게 접근할 수 있는 기회를 용이하게 하도록 도와주어야 한다.
④ 이들에게 적절한 교육의 제공을 보장할 수 있는 교사양성 또한 시급히 해결되어야 할 과제(problem)이다.
②정신지체유아를 조기에 진단, 판별할 수 있는 도구, 체계 등이 조속히 마련되어야 한다. 교사가 모든 것을 하기보다는 부모와 협력할 때 비로소 교육의 efficacy는 극대활 될 것이다. 비록 열약한 環境 속에서나마 우리는 최선을 다해야 할 것이다.
② 가정과 이웃에서 정신지체유아와 정상아동간에 친구를 만들 수 있는 기회를 창출해야 한다.
