유아미술 역할극
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작성일 23-11-17 08:43
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레포트/예체능
2. 준비 과정
1차 모임 - 과정중심 교육과정과 결과 중심 교육과정이 槪念을 총6명의 인원 중 3명씩 맡아서 槪念을 정리(整理) 하고 이해한 후 대본을 함께 만들어보기로 함
2차 모임 - 각자 써본 대본을 서로 본 후 한 가지 주제 수업으로 상의함
각자 맡을 역할을 분담하기로 하였음
교사 : 2명
유아 : 5명
대본 마무리 작성 :
理論(이론) 槪念 정리(整理) 및 준비과정 작성 :
마무리 정리(整理) 및 교수님께 메일 전송 :
역할극수업 준비물 :
3차 모임 - 직접 역할 연습해보고 서로 느낀점을 이야기 해보았음
3. 느낀점
교사 대 유아의 대화나 언어를 직접 기록해 봄으로써 유아와 교사의 언어 사용이나 대화법을 다시 한 번 생각할 수 있었다. 각 과정이 단점과 advantage(장점) 을 알게 되어서 유익한 시간이 되었고 나중에 현장에 실습을 가서도 내가 어떤 교사로 아이를 대…(투비컨티뉴드 )
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다. 또한 유아와 교사의 상호작용의 중요성에 대해 알 수 있었다. 그리고 과정중심의 교육과정과 결과중심의 교육과정에 대한 槪念을 새롭게 정리(整理) 해 봄으로써 내가 직접 교사가 되어서 어떤 교육과정이 槪念을 가지고 있어야 하는지 고민하게 되었다.
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