best 오웬(Robert Owen)의 교육사상 고찰과 우리 교육에의 시사점
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작성일 23-09-16 22:02
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다. 또 교사는 아동의 질문에 대하여 항상 능력에 최선을 다하며 친절하게, 이해력을 충분히 고려하며, 쉽게 알아듣도록 명확한 설명(說明)을 해 주도록 하였다.
“아동에게 손을 대지 말며, 또는 언제나 행동으로써 아이들을 위협하지 말고, 사나운 말을 쓰지 말며, 언제나 즐거운 표정으로 그리고 친절한 태도와 부드러운 음성으로 대하라. 언제나 아동 상호간에 즐겁게 대하게 하고, 나이 든 아동이 자기보다 어린 아동들을 돌보아주게 하라”
셋째, 서적 중심주의 교육대신 실물교육을 주로 하는, 즉 최근 유아학교에서는 오히려 유해하다고 하며, 교실에는 지도나 그림(주로 동물), 또는 숲에서 가져다 준 자연물로서 실물교육을 행하였다,
넷째, 엄격한 교육 대신 개성 존중의 자유교육으로 아동의 모든 습관 형성이나 그들의 태도…(투비컨티뉴드 )
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오웬은 유아학교가 성인교육에 기본이 된다고 기대하고, 그 교육 방법을 다음과 같이 하였다.
둘째, 징벌교육 대신 벌이 없는 사랑의 교육을 주장했다.
첫째, 주입식 교육 대신 개발교육으로 수업은 항상 개발교육으로써 아동의 호기심을 불러 일으키기도 하고, 아동과 교사간의 참된 대화를 창조하도록 하였다.
오웬(Robert Owen)의 교육사상 고찰과 우리 교육에의 시사점
오웬은 유아학교가 성인교육에 기본이 된다고 기대하고, 그 교육 방법을 다음과 같이 하였다. 첫째, 주입식 교육 대신 개발교육으로 수업은 항상... , 오웬(Robert Owen)의 교육사상 고찰과 우리 교육에의 시사점인문사회레포트 ,
첫째, 주입식 교육 대신 개발교육으로 수업은 항상...
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오웬은 유아학교가 성인교육에 기본이 된다고 기대하고, 그 교육 방법을 다음과 같이 하였다.
