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작성일 23-08-06 05:49

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? 학습理論(이론)과 교수理論(이론)
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담 당 교 수 님
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? 학습理論(이론)과 교수理論(이론)

1. 학습理論(이론)과 교수理論(이론)

2. 학습理論(이론)과 교수理論(이론)의 관점

3. 교수-학습理論(이론)의 유형

4. bruner

5. 학습理論(이론)의 공통된 학습의 定義(정이)

6. 학습理論(이론)의 세가지 요소

7. 교수설계와 교육학에 관련된 지침

8. 행동주의와 인지주의의 공통점

9. 행동주의와 인지주의 理論(이론)의 교육Engineering이 주는 시사점

10. piaget와 vygotsky 理論(이론)의 비교

? 학습理論(이론)과 교수理論(이론)

1.학습理論(이론)과 교수理論(이론)

학…(省略)

* 학습理論(이론)들은 공통적으로 두 가지 측면에서 학습을 定義(정이).

? 인간의 수행에서 보여지는 지속적인 변화.

? 수행에서의 변화는 반드시 학습자와 environment(환경) 과의 상호작용에 따른 결과이어야 한다는 것.

* 학습理論(이론) : 사람이 자신과 environment(환경) 을 사용하는 능력을 향상시키기 위해서 environment(환경) 과 상호작용하는 과定義(정이) 속성에 관한 체계적이고 통합적인 견해.

* 학습理論(이론)을 구성하는 세 가지 요소.

· 결과(result) : 理論(이론)은 수행의 변화가 어떤 것인가를 說明(설명) 할 수 있는가?

· 수단(means) : 결과를 야기한 과정들은 무엇인가?

· 투입(inputs) : 무엇이 이들 과정을 발생하게 하였는가? 학습을 위한 기반을 형성한 자원 혹은 경험은 무엇인가?

* 교수理論(이론) : 교육·훈련자에게 수업을 efficacy적으로 실시하기 위한 strategy을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식체계.

* 모든 교수理論(이론)에서 포함되어야 할 변인.

· 교수조건 : 교과내용의 特性, 교수목적, 학습자特性, 제한점.

· 교수방법 : 조직strategy, 전달strategy, 관리strategy.

· 교수결과 : 수업의 efficacy성, 효율성, 매력성.

어떤 것이 독립변인이고 어떤 것이 종속변인가에 따라 교수理論(이론)은 두 가지로 나누어진다.

서술적 교수理論(이론) : 주어진 특정 교수조건에서 특정 교수strategy·방법을 적용하면 그 결과로서 어떤 교수결과를 얻을 수 있는가를 說明(설명) 하는 理論(이론).

처방적 교수理論(이론) : 주어진 교수조건에서 소定義(정이) 교수결과를 얻을 수 있기 위해서는 어떠한 교수strategy·방법을 사용해야 하는가를 처방해주는 理論(이론).

2. 교수-학습理論(이론)의 관점

1) 행동주의

행동주의 理論(이론)을 보급하고 적용하는데 공헌한 Skinner는 과학적 경험주의자로서 학습에 대한 연구를 과학으로 간주하였다.

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1. 학습理論(이론)과 교수理論(이론)

2. 학습理論(이론)과 교수理論(이론)의 관점

3. 교수-학습理論(이론)의 유형

4. bruner

5. 학습理論(이론)의 공통된 학습의 定義(정이)

6. 학습理論(이론)의 세가지 요소

7. 교수설계와 교육학에 관련된 지침

8. 행동주의와 인지주의의 공통점

9. 행동주의와 인지주의 理論(이론)의 교육Engineering이 주는 시사점

10. piaget와 vygotsky 理論(이론)의 비교

? 학습理論(이론)과 교수理論(이론)

1.학습理論(이론)과 교수理論(이론)

* 학습理論(이론)들은 공통적으로 두 가지 측면에서 학습을 定義(정이).

? 인간의 수행에서 보여지는 지속적인 변화.

? 수행에서의 변화는 반드시 학습자와 environment(환경) 과의 상호작용에 따른 결과이어야 한다는 것.

* 학습理論(이론) : 사람이 자신과 environment(환경) 을 사용하는 능력을 향상시키기 위해서 environment(환경) 과 상호작용하는 과定義(정이) 속성에 관한 체계적이고 통합적인 견해.

* 학습理論(이론)을 구성하는 세 가지 요소.

· 결과(result) : 理論(이론)은 수행의 변화가 어떤 것인가를 說明(설명) 할 수 있는가?

· 수단(means) : 결과를 야기한 과정들은 무엇인가?

· 투입(inputs) : 무엇이 이들 과정을 발생하게 하였는가? 학습을 위한 기반을 형성한 자원 혹은 경험은 무엇인가?

* 교수理論(이론) : 교육·훈련자에게 수업을 efficacy적으로 실시하기 위한 strategy을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식체계.

* 모든 교수理論(이론)에서 포함되어야 할 변인.

· 교수조건 : 교과내용의 特性, 교수목적, 학습자特性, 제한점.

· 교수방법 : 조직strategy, 전달strategy, 관리strategy.

· 교수결과 : 수업의 efficacy성, 효율성, 매력성.

어떤 것이 독립변인이고 어떤 것이 종속변인가에 따라 교수理論(이론)은 두 가지로 나누어진다.

서술적 교수理論(이론) : 주어진 특정 교수조건에서 특정 교수strategy·방법을 적용하면 그 결과로서 어떤 교수결과를 얻을 수 있는가를 說明(설명) 하는 理論(이론).

처방적 교수理論(이론) : 주어진 교수조건에서 소定義(정이) 교수결과를 얻을 수 있기 위해서는 어떠한 교수strategy·방법을 사용해야 하는가를 처방해주는 理論(이론).

2. 교수-학습理論(이론)의 관점

1) 행동주의