음악과 교수 학습 지도법
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작성일 23-07-21 04:18
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그러나 대부분의 음악 개념(槪念)은 교사의 說明(설명) 보다 다양한 악곡과 음악…(To be continued )
나. 활동 영역의 교수·학습 지도
음악과 교수 학습 지도법
다. 이러한 과정 속에서 학생들은 음악적으로 발전해 가는 것이다. 음악 교육학자들에 의하면 학생들이 음악 개념(槪念)이나 원리들을 잘 알게 될 때 음악활동도 잘 하게 되며 음악적으로 큰 성장을 이루게 된다고 한다.
문제는 이러한 음악 개념(槪念)을 어떻게 지도할 것인가에 있다 많은 경우에 있어 음악 개념(槪念)은 이론(理論)說明(설명) 으로 지도하는 음악 이론(理論)인 것으로 오해되어 왔다. 모든 음악개념(槪念)은 함께 어우러져 음악을 나타내고 있다 학생의 음악적 이해는 개개의 음악개념(槪念)의 구별을 통하여 습득되기보다는 음악 전체를 통하여 형성된다 따라서 이 개념(槪念)들은 각기 독립적으로, 그리고 서로 상호관계 속에서 학습되어 진다. 학생이 하나의 음악개념(槪念)을 형성하게 되면 그 개념(槪念)은 다음 경험의 내용을 더 풍부하게 만들며, 그 경험은 처음의 개념(槪念)을 change(변화), 확대시킨다.
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가. 이해 영역의 교수·학습 지도
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음악과 교수-학습지도 방법 가. 이해 영역의 교수·학습 지도 제 7차 음악과 교육 과정에서는 이해 영역의 내용을 보다 구체화시켜 제... , 음악과 교수 학습 지도법사범교육레포트 ,
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음악과 교수-학습지도 방법
레포트/사범교육
제 7차 음악과 교육 과정에서는 이해 영역의 내용을 보다 구체화시켜 제...
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