2020년 2학기 인간행동과사회環境(환경) 기말시험 해결해야할문제물(주관식(主觀式) 문제)
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작성일 23-05-16 17:09
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3) 지식의 창조와 세련화
2020년 2학기 인간행동과사회環境(환경) 기말시험 해결해야할문제물(주관식(主觀式) 문제)
2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘일반적 特性론’과 ‘특수적 reaction 론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오.
3. 강화의 교육적 시사점.hwp
- 중략 -
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4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습theory(이론)’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습theory(이론)’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오.
자기성찰(self-reflection)과 비판적 analysis(분석) (critical analysis)을 할 수 있따 자기성찰이란 자신 이외의 객체는 물론이고 자신의 행동과 사고의 흐름까지도 객관화하여 고찰할 수 있고, 객체의 존재와 성향 그리고 자신의 행동과 사고의 성향을 조절하기 위하여 선택적으로 개입할 수 있는 성향을 말한다.
4) 기술의 다각적인 활용
1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오. 2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘일반적 특성론’과 ‘특수적 반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. 3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. 4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다. 동물들은 결코 지구와 우주와의 관계를 천동설이라는 지식을 만들어 說明(설명) 하고 이해하다가 지동설이라는 지식으로 수정하기도 하고, 이를 우주진출을 위한 기초 지식으로 활용하지 못한다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오. 5. 로저스(C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오. - 목 차 - 1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오. 2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘일반적 특성론’과 ‘특수적 반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. 3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. 4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다.
기술을 다각적인 활용을 할 수 있따 동물들은 큰 나무 위에 걸려 있는 열매를 따 먹기 위하여 돌을 던지거나 막대기를 활용하는 정도이지만, 사람들은 고가 사다리를 만들기도 하고, 키가 작은 나무를 만들어 내기도 한다. 언어와 문자는 각각에 포함되어 있는 의미를 바탕으로 미세하고 다양한 현상을 구분지어 묘사할 수 있고, 의사소통을 가능케 하며, 행위를 통제하기도 한다. 1) 상징과 의미를 창조하고 학습
- 목 차 -
2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘일반적 特性론’과 ‘특수적 reaction 론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
상징과 의미를 창조하고 학습할 수 있따 상징이란 일과 사물을 분류하거나 묘사할 수 있고, 가치나 신성성을 포함하고 있으며, 행위의 실천적 지침을 제공하기도 하는 추상적 구성물을 가리킨다. 인간은 바로 이와 같은 지식과 기술을 부단히 만들어 내고, 수정•보완하기도 하며, 개인 또는 집단의 목적달성을 위하여 활용하기도 한다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오. 5. 로저스(C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오. 참고문헌 << 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >> 1. 강화계획 네가지.hwp 2. 강화란 무엇인가.hwp 3. 강화의 교육적 시사점.hwp 4. 로저스의 현상학적 이론.hwp 5. 일반적 특성론과 특수적 반응론.hwp
2) 자기성찰과 비판적 analysis(분석)
순서
지식과 기술의 창조와 세련화 할 수 있따 지식은 일과 사물에 대한 객관적인 analysis(분석) 결과를 논리적으로 결집시킨 개념의 집합이다. 그리고 비판적 analysis(분석) 이란 그러한 자기성찰을 바탕으로 공동체의 존속과 질을 기준으로 일과 사물을 객관적으로 analysis(분석) 하고 평가하며 alteration(변화) 를 꾀하는 성향을 말한다. 그리고 기술은 일과 사물을 활용하거나 그 성질을 alteration(변화) 시키는 도구 및 수단 일체를 가리킨다.
1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오.
2. 강화란 무엇인가.hwp
1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오.
5. 로저스(C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안(方案)을 구체적으로 작성하시오.
1. 강화계획 네가지.hwp
3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오.
4. 로저스의 현상학적 theory(이론).hwp
Download : 20202기말_사회3_인간행동과사회환경.zip( 58 )
5. 로저스(C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안(方案)을 구체적으로 작성하시오.
3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오.
5. 일반적 特性론과 특수적 reaction 론.hwp
설명
참고한 문헌
<< 함께 제공되는 참고자료(data) 한글파일 >>
다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오.
4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습theory(이론)’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습theory(이론)’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다. 그리고 이 상징에 포함되어 있는 명명, 가치와 신성성, 행위의 실천적 지침 등 상징의 내용물 일체를 의미라고 하는데, 그 대표적인 것이 언어와 문자이다.
