화 잘내는 아이 행동치료 기법
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작성일 23-05-15 20:49
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다. 그러나 그는 교사의 정강이를 발로 찬 후, 계속 울었다.
- 행동수정의 중요성
㉢ 민영이의 몸은 경직되고 계속 비명을 지르면서 팔과 다리를 휘두르며 교사를 붙잡으려는 것을 방해했다.
순서
화 잘내는 아이 행동치료 기법
화 잘내는 아이 행동치료 기법
- 유아행동 - 행동분석 - 행동수정의 중요성 - 대안책 유아문제행동의 이해 및 지도 김성수, 이영훈 외 1명 저 | 태영출판사 | 2007.03.15 유아의 문제행동 Susan B. Campbell 저 | 민성혜 역 | 시그마프레스 | 2007.02.01
- 행동analysis(분석)
㉤ 보조교사가 엄격하게 “민영아, 지금 당장 일어나고 어리석은 짓은 그만 둬” 라고 말했다.
㉣ 교사가 그를 놓쳐 버리자, 민영은 뛰어 도망가 다시 마루에 누워서 화를 내기 처음 했다.
- 유아행동
- 대안책
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1. 유아행동
㉦ 교사는 안심했으나 그 침착함은 단지 일시적임을 알고 있었다. 결국 그는 앉아서 스스로를 진정시켰다.
㉠ “민영아 제발 일어나렴, 이것은 어리석은 짓이야, 자. 제발 일어나” 다섯 살인 민영은 마루에 누워 발로 차고 팔을 흔들면서 계속 울었다.
㉡ 교사는 민영이를 마룻바닥에서 끌어 올리려고 애를 썼다.
설명
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유아문제행동의 이해 및 지도 김성수, 이영훈 외 1명 저 | 태영출판사 | 2007.03.15 유아의 문제행동 Susan B. Campbell 저 | 민성혜 역 | 시그마프레스 | 2007.02.01
㉥ 마침내 두 교사의 몇분 간에 걸친 고투 끝에 민영이는 차츰 울음을 그쳐갔다. 그러나 민영은 발로 차면서 울부짖는 행동을 계속했다. 이때 몇 명의 유아들이 민영의 행동을 바라보고 있었고, 보조교사도 그의 행동에 관여했다. 민영은 의심할 여지가 없이 곧 다른 곳에서 화를 낼 것이기 때문이다
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2. 행동分析
㉠ “민영아 제발 일어나렴, 이것은 어리석은 짓이야, 자. 제발 일어나” 다섯 살인 민영은 마루에 누워 발로 차고 팔을 흔들면서 계속 울었다.
