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교수학습의 상호작용 유형을 제시하고 예를 들어 설명하시오

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작성일 23-04-26 17:29

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더불어 교수행동에 있어서도 다양한 전
교수학습의 상호작용 유형을 제시하고 예를 들어 설명하시오 목차 * 유아교사의 교수행동 Ⅰ. 인정하기 Ⅱ. 모델 보이기 Ⅲ. 촉진하기 Ⅳ. 지원하기 Ⅴ. 비계설정하기 Ⅵ. 함께 구성하기 Ⅶ. 시범 보이기 Ⅷ. 지시하기 * 참고문헌 * 유아교사의 교수행동 교사는 하루일과를 통해 유아의 발달을 촉진하고 학습을 지원하는 역할을 수행 해야 한다.
* 출처

적 격려를 제공해 주는 행동이다. 예를 들어, 교사는 자동
법을 주의 깊게 고려하여 선택해야한다.
Ⅳ. 지원하기

람직하다. 더불어 교수행동에 있어서도 다양한 전

교사는 하루일과를 통해 유아의 발달을 촉진하고 학습을 지원하는 역할을 수행
1) 인정하기(acknowledge)

* 유아교사의 교수행동
Ⅰ. 인정하기

Ⅲ. 촉진하기

목차

킬 수도 있다는 사실에 주의해야 한다. 1) 인정하기(acknowledge) 인정하기는 유아에게 관심을 기울여 주고 유아가 활동을 지속할 수 있도록 긍정 적 격려를 제공해 주는 행동이다. 유아를 인정하고 격려해 준다면 유아들은 자신 에 대한 자긍심을 가지고 즐겁게 활동에 참여하게 된다. 한편 교사의 지나친 칭찬은 오히려 활동에 대한 유아의 동기를 약화시

법을 주의 깊게 고려하여 선택해야한다. 한편 교사의 지나친 칭찬은 오히려 활동에 대한 유아의 동기를 약화시

1) 인정하기(acknowledge)

같이 8가지 유형을 제시하였다.
다.

인정하기는 유아에게 관심을 기울여 주고 유아가 활동을 지속할 수 있도록 긍정
Ⅴ. 비계설정하기

Ⅱ. 모델 보이기
Ⅵ. 함께 구성하기

Ⅷ. 지시하기

Ⅴ. 비계설정하기

해야 한다. 교사는 학습목표와 관련하여 유아의 학습을 촉진하기 위한 교수학습방 법을 주의 깊게 고려하여 선택해야한다. 교사는 학습goal(목표) 와 관련하여 유아의 학습을 촉진하기 위한 교수학습방
Ⅷ. 지시하기

* 유아교사의 교수행동

에 대한 자긍심을 가지고 즐겁게 활동에 참여하게 된다된다. 더불어 교수행동에 있어서도 다양한 전 략이 필요하다 Bredekamp와 Rosegrant(1992)는 교사의 교수행동으로 아래와 같이 8가지 유형을 제시하였다. 한편 교사의 지나친 칭찬은 오히려 활동에 대한 유아의 동기를 약화시 킬 수도 있다는 사실에 주의해야 한다. 예를 들어, 교사는 자동 차를 잘 만들었구나, 멋진 그림을 그렸구나는 식으로 불분명한 칭찬을 하기보 다는, 자동차의 바퀴를 정말 잘 만들었구나, 네가 그린 선이 춤을 추는 것 같구 나와 같이 사실에 근거하여 긍정적으로 명확하게 인정해 주고 격려하는 것이 바 람직하다.

나와 같이 사실에 근거하여 긍정적으로 명확하게 인정해 주고 격려하는 것이 바
람직하다. 유아를 인정하고 격려해 준다면 유아들은 자신
인정하기는 유아에게 관심을 기울여 주고 유아가 활동을 지속할 수 있도록 긍정
Ⅳ. 지원하기
* 서지사항

략이 필요하다 Bredekamp와 Rosegrant(1992)는 교사의 교수행동으로 아래와
교수학습의 상호작용 유형을 제시하고 예를 들어 설명하시오

교수학습의 상호작용 유형을 제시하고 예를 들어 說明(설명) 하시오

에 대한 자긍심을 가지고 즐겁게 활동에 참여하게 된다 예를 들어, 교사는 자동

Ⅶ. 시범 보이기
교수학습의 상호작용 유형을 제시하고 예를 들어 설명하시오
* 유아교사의 교수행동
설명

Ⅶ. 시범 보이기
나와 같이 사실에 근거하여 긍정적으로 명확하게 인정해 주고 격려하는 것이 바

교수학습의 상호작용 유형을 제시하고 예를 들어 설명하시오

Ⅱ. 모델 보이기
Ⅵ. 함께 구성하기
순서

목차

Download : 교수학습의 상호작용 유형을 제시하고.hwp( 19 )

다는, 자동차의 바퀴를 정말 잘 만들었구나, 네가 그린 선이 춤을 추는 것 같구

Ⅰ. 인정하기
교사는 하루일과를 통해 유아의 발달을 촉진하고 학습을 지원하는 역할을 수행
차를 잘 만들었구나, 멋진 그림을 그렸구나는 식으로 불분명한 칭찬을 하기보

킬 수도 있다는 사실에 주의해야 한다. 교사는 학습목표(goal)와 관련하여 유아의 학습을 촉진하기 위한 교수학습방
적 격려를 제공해 주는 행동이다. 략이 필요하다 Bredekamp와 Rosegrant(1992)는 교사의 교수행동으로 아래와
같이 8가지 유형을 제시하였다. 유아를 인정하고 격려해 준다면 유아들은 자신
* 유아교사의 교수행동

차를 잘 만들었구나, 멋진 그림을 그렸구나는 식으로 불분명한 칭찬을 하기보

다는, 자동차의 바퀴를 정말 잘 만들었구나, 네가 그린 선이 춤을 추는 것 같구

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Ⅲ. 촉진하기

해야 한다.

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