학교 수업 改善(개선) 을 위한 멀티미디어 기술 적용의 전략(戰略)
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작성일 22-12-10 06:54
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일반적으로 分析·제시된 훌륭한 교사가 구사하는 효율적인 교수기술은 다음과 같다(Rosensbine and Stevens, 1986).
o 매일 매일의 review와 숙제 검사
- 숙제검사
- 필요하면 reteaching
- 관련된 과거 학습 review(질문 포함)
o 제시
- 목표(目標) 제공
- overrview와 구조화 제공
- small step으로, 그러나 빠른 속도로 진행
- 이해의 check(질문 이용)
- 요점 강조
- 충분한 도해와 구체적인 예 제공
- 시범과 모델링 학습 등 모형 제공
- 필요할 때 부연 설명(說明)과 예 제시
o 안내되는 연습
- 교사 안내하의 학생 연습(초기)
- 질문 빈도 증가,…(省略)
다.
현재 교실속에서 일어나는 교수-학습 과정을 지배하는 것은 교수-학습에 대한 체계적 접근이다. 교수-학습이 일반적으로 일어나는 장소, 예컨데 일반교실이나 實驗(실험)실습실 등에서 멀티미디어 기술이 무엇을 위해서 어떻게 작용하는가를 고려하여야 한다고 생각한다.
레포트/사범교육
교육정보화 교수-학습 유형이란 말이 유행하고 있다 일반적으로 멀티미디어 기술을 이용하여 사람과 사...
가. 효과적인 교수-학습 기술 실현 교육정보화 교수-학습 유형이란 말이 유행하고 있다. 즉 잘가르친다고 평가된 또는 소문난 교사들은 그렇지 못한 교사들과 비교할 때 어떤 점에서 우수한가를 分析한 것이다. 그리고 이런 입장에서 학자들에 의해서 높은 학습 효율를 올리는 교사의 활동이 分析·제시되었다. 일반적으로 멀티미디어 기술을 이용하여 사람과 사... , 학교 수업 개선을 위한 멀티미디어 기술 적용의 전략사범교육레포트 ,
가. 효능적인 교수-학습 기술 실현
학교 수업 改善(개선) 을 위한 멀티미디어 기술 적용의 전략(戰略)
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가. 효율적인 교수-학습 기술 실현
교육정보화 교수-학습 유형이란 말이 유행하고 있다아 일반적으로 멀티미디어 기술을 이용하여 사람과 사람, 사람과 기계, 기계와 기계간의 상호작용의 형태를 유사한 것끼리 범주화한 것이라 생각된다 그러나 필자의 생각은 다르다. 이런 입장에서 필자는 지금까지 교육학자나 교육자들의 연구와 경험에 의해서 제안된 교수-학습모형과 실제를 검토해보고, 그런 모형과 실제속에서 멀티미디어 기술이 어떤 기능을 할 때 제안된 교육이론(理論)이 성취될 수 있는가를 검토하여 보고자 한다.
