방과후교육활동 개념,목적,외국instance(사례)(미국,영국,프랑스,Japan,독일)방과후학교 추진배경,시사점및 나의意見
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작성일 23-11-22 14:41
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프랑스
라. 독일
마. 日本
바. 우리나라의 방과후 학교에 주는 시사점
Ⅲ. 방과후 학교의 추진 배경
방과후 학교의 당위성
Ⅰ. 방과후 학교
가. 관념
교육인적자원부는 방과후 학교를 ‘future 사회의 주도적 역할을 담당할 창의적이고 심신이 건강한 인재 육성을 위해 현행 방과후 교육활동의 운영관리, 지도강사, 교육대상, 교육비, 교육장소, 운영시간, 프로그램(program]) 을 확대개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육 프로그램(program]) 을 운영하는 교육체제’라고 definition 하고 있다 이는 학교의 자율성다양성을 모델을 적극 개발하고 확산할 수 있는 방안(方案)을 포함하고 있는 것으로 과거의 방과후 교육활동을 확산시키는 새로운 관념이라고 할 수 있다
나. 목적
방과후 학교의 지향점을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다
첫째, 방과후 학교는 지역사(歷史)회 point 공간
즉, 방과후 학교를 통해 지역사(歷史)회 공동체의 文化(문화), 교육 등 삶의 공간으로 거듭나는 기재로 작동시킴으로써 지역사(歷史)회의 교육적 역량이 학교 …(투비컨티뉴드 )
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다. 의의
Ⅱ. 외국의 방과후 교육활동
가. 미국
나. 영국
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방과후교육활동 개념,목적,외국instance(사례)(미국,영국,프랑스,Japan,독일)방과후학교 추진배경,시사점및 나의意見
- 목 차 -
Ⅰ. 방과후 학교란
가. 관념
나. 목적
다.
