사회과 통합교육 과정의(定義) 국내외 동향
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작성일 23-10-30 12:42
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이 배경으로는 지식의 급증, 많은 이슈의 증가, 분절된 교수 계획, 교육과정과 관련한 관심 및 교과간의 관련성과 연계 부족 등을 그 요인으로 들 수 있다 (Jacobs, 1989).
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1. 외국의 동향, 2. 국내의 동향, 3. 시사점, 참고 문헌, , FileSize : 57K , 사회과 통합교육 과정의 국내외 동향사범교육레포트 , 통합교육 NCSS 사회과목교육
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사회과 통합교육 과정의(定義) 국내외 동향
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다. 그런데 특히 지난 10 여년 동안 그 논의가 활발하였다.
1. 외국의 동향, 2. 국내의 동향, 3. 시사점, 참고 문헌, , 자료크기 : 57K
⑴ 통합 교육과정에 대한 논의 미국에서의 교육과정 통합에 관한 주제는 1916년 사회과의 등장을 위시하여 1930년대의 진보주의자들이 학습자의 요구와 관심에 기초한 교육과definition necessity 과 함께 경험의 누적적 재구성인 학습자의 성장은 통합을 의미한다고 지적한 이래로 반복되어 논의되어 왔다.
