한국 대학생들의 학업부정행위와 influence(영향)력에 대한 조사연구
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작성일 23-10-22 19:43
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한국 대학생들이 대학교에 들어와서 어떤 학업부정행위를 어느 정도 했는지에 대한 analysis(분석) 이 표9에 나와 있다 여기서 긍정적 reaction(반응) 비율은 한 번 이상 그런 행동을 한 적이 있다고 대답한 학생들의 비율을 나타낸다(표9).
학업부정행위의 실제경험 하위척도는 3개의 요인으로 구성되어 있다 요인1(α=.72)은 ‘시험관련 부정행위경험’요인으로서 위의 문항 10, 12-17까지 해당되며, 요인2(α=.59)는 ‘출석과 일부시험관련 부정행위경험’으로서 문항 1, 3, 5, 6이 해당되고, 요인3(α=.63)은 ‘논문관련 부정행위경험’으로서 문항 2, 4, 7-9, 11이 해당된다 표9에서 보는 것처럼 학생들은 출석과 논문관련 학업부정행위를 가장 많이 하고 있으며, 그 다음으로 시험관련 부정행위를 많이 하고 있었다.
이 세가지 요인이 성별, 학교, 학년에 따라 차이가 나는지 살펴보기 위해 요인점수들에 대해 삼원변량analysis(분석) 을 실시하였다. ‘시험관련 부정행위 경험’요인의 경우는 성별(F=6.39, p<.01)과 학교(F=6.39, p<.01)에 따른 주效果(효과)가 통계적으로 유의하였다.
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한국 대학생들의 학업부정행위와 영향력에 대한 조사연구 자료입니다. 남자(mean(평균) 0.17)가 여자(mean(평균) -0.16)보다 시험관련 부정행위를 더 많이 했으며, 지방의 K대(mean(평균) 0.11), 서울의…(drop)
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한국 대학생들의 학업부정행위와 influence(영향)력에 대한 조사연구
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