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위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(observation학습)

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작성일 23-09-28 20:36

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예를 들어서, 다른 사람들에게 인사하고 반기는 방법이나 상호작용을 처음 하는 방법, 대화에 참여하고 유지하는 방법 등을 가르칠 수 있다

1. 강화

정적 강화와 부적 강화 : 위축된

위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(observation학습)





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위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(observation학습)



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레포트/인문사회


순서
위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)
목차

위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)

I. 행동주의적 접근
1. 강화
2. 주의점
II. 모델링(관찰학습)
1. 모델링
2. 모델링 절차를 사용하기 위한 조건

서지사항
위축행동 아동의 중재방법 - 행동주의적 접근, 모델링(관찰학습)

I. 행동주의적 접근

위축된 아동들은 교사나 또래들과 제한된 상호작용을 할 뿐만 아니라 신체적인 접촉이나 언어적 의사소통을 회피하기도 하기 때문에 사회적 관계 형성에 어려움을 겪게 된다 위축된 아동의 사회적 기술을 주의 깊게 分析하여 강점과 약점에 따라 필요한 영역에 대한 교수를 제공해야 한다.
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