피아제의 인지발달theory(이론)의 주요개념, 인지발달단계, 인지발달theory(이론)의 사회복지실천에의 개입
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작성일 23-09-26 20:46
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즉 이 세상에는 객관적인 현실이란 존재하지 않으며 각 개인의 주관적 현실만이 존재하기 때문에 개인의 행동이나 사고를 이해하기 위해서는 그 개인의 주관적 현실을 이해해야 한다고 보았다. 더불어 環境적 원인(原因)…(省略)
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다.
또한 인지theory 에서는 인간의 무의식에 초점을 두고 인간을 다분히 충동적 존재로 보는 정신分析(분석)theory 과 달리 인간의 의식에 초점을 두고 인간을사고하는 합리적인 존재로 인식한다. 피아제의 인지발달theory(이론)의 주요개념, 인지발달단계, 인지발달theory(이론)의 사회복지실천에의 개입
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피아제의 인지발달theory 의 주요定義(정이) , 인지발달단계, 인지발달theory 의 사회복지실천에의 개입
목차
피아제의 인지발달theory
I. 인지발달theory 의 개요
II. 주요 定義(정이)
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작기(2~7세)
3. 구체적 조작기(7~11세)
4. 형식적 조작기(11세 이후)
IV. 인지발달theory 의 사회복지실천에의 개입
reference
피아제의 인지발달theory
I. 인지발달theory 의 개요
인지theory 에서는 인간을 매우 주관적인 존재로 규정한다. 행동주의theory 에서는 인간행동이 環境의 effect을 받는다고 주장하지만 인지theory 에서 `안다는 것`은 개인과 環境 간의 상호작용에 의하여 형성된다고 보았다.
