민주주의와 교육(평등교육, 자유교육)
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작성일 23-09-17 04:06
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민주주의와교육평등교육자유교육
모든 교육과정에서 아동학생의 존중과 개인이익과 사회이익의 절충을 위한 관점이 설정되어야 하며, 모든 교육적 결정이 합리적 방법과 절차에 의해 진행되어야 한다. 과제課題 작성하는데 여러모로 도움이 있으리라 생각하며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다. 자연상태의 인간은 평등한데, 인간이 만든 사회생활과 歷史(역사)를 통해 인간사회의 불평등을 조성했다고 본다. 그에 따르면 불평등은 최소수혜자에게 최대의 이익이 보장되는 것이어야 하며, 불평등의 근원이 되는 직위와 직책은 모든 사람에게 평등하…(drop)
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다.
Rawls는 철저한 평등주의보다는 정당한 이유가 있는 불평등을 차이원리로서 수용한다. 그에 따르면 평등하지 않은 것을 평등하게 취급하는 것은 평등한 것을 평등하지 않게 취급하는 것에 못지 않게 부定義(정이)를 초래한다.
Rousseau는 자연법사상에 토대하여 자연이 인간을 평등하게 운명 지웠지만 인간의 마음이 인간을 불평등하게 만들었다고 보았다. 과제 작성하는데 여러모로 도움이 있으리라 생각하며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다.
평등주장은 고대의 Aristoteles에 의해서도 평등의 논의가 진행되었다. ~민주주의와교육평등교육자유교육 , 민주주의와 교육(평등교육, 자유교육)인문사회레포트 ,
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민주주의의 특징과 교육, 평등교육의 이념과 실제 및 자유의 이념과 교육에 대하여 정리(整理) 한 자료입니다.
2> 평등교육의 이념과 실제
1. 평등의 의미와 해석
평등은 민주주의의 기본 이념에 속하는 것으로서 인간의 동등한 존엄성과 가치를 포함하고 있다 근본적으로 모든 인간이 동등한 대우를 받을 자격을 지니고 있음을 뜻한다.
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민주주의의 특징과 교육, 평등교육의 이념과 실제 및 자유의 이념과 교육에 대하여 정리한 자료입니다.
