‘future 한국교육정책의 논리적 기저’
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작성일 23-08-20 23:10
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첫째, 교육도 상품이다.
I. 서론: 경제논리와 교육논리
몇 년 전부터 전면에 부각된 교육에 대한 경제적 해석과 시장을 통한 정책적 접근은 여전히 매우 뜨거운 논쟁을 불러일으키고 있다 특히 이러한 경제적 논리가 우리나라 교육학의 오랜 전통에 따른 교육에 대한 해석과 그 정책적인 접근방식과 충돌할 때 각각 ꡐ교육논리ꡑ와 ꡐ경제논리ꡑ로 이름표가 붙고 그 갈등이 스타트된다
ꡐ경제논리ꡑ 이름표 아래 무엇이 들어 있을까? 이 질문에 제대로 답하는 것이 바로 상충되는 또는 상충되어 보이는 두 가지 논리들의 관계를 요약하는 첫 걸음일 것이다.미래한국교육정책의논 , ‘미래 한국교육정책의 논리적 기저’인문사회레포트 ,
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‘future 한국교육정책의 논리적 기저’
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다. 신발, 안경, 컴퓨터, 음식, 옷 등과 같이 하나의 상품에 지나지 않으며 따라서 국가가 개입하지 말고 시장에 맡기고 수요자와 공급자가 가격에 反應(반응)하게 함으로써(혹 경쟁하게 함으로써) 사회적 효율성(또는 복지)을 극대화하자는 것이다. 여기서 교육에 사용되는 모든 직·간접적인 비용은 투자이며 동시에 교육받은 인간은 다른 상품을 생산하기…(투비컨티뉴드 )
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future 한국교육정책의논
‘future 한국교육정책의 논리적 기저’ 에 대한 내용 입니다. 둘째 교육과 이와 연관된 모든 측면을 생산성, 효율성, 그리고 경제적 수익의 시각에서 analysis하고 바라본다는 것이다.
