잠재적교육과정
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작성일 24-10-21 20:53
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체벌은 가능한 한 지양되어야하며 그것이 필요한 경우에는 다른 방법으로 대체하거나 모욕감을 느끼지 않는 범위 내에서 실행되어야 한다. 한글 , 잠재적교육과정사범교육레포트 ,
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잠재적 교육과정의(定義) 부정적인 影響(영향)을 줄이기 위해서 교사가 생각해야 할 것이 몇 가지 있다아 보다 인간적이고 평등을 추구하는 교실文化(culture) 를 만들기 위해서 교사의 역할이 절대적으로 크다고 볼 수 있다아
우선 학습자의 독characteristic(특성)을 인정하기 위하여 지나친 비교와 평가 지향적인 교사의 수업방식과 언어의 사용은 改善(개선) 되어야 할 것이다.
잠재적교육과정에 대해 조사한 자료입니다. 따라서 학생에게 너무 높은 기대를 하거나 현실적이지 못한 준거를 제시하지 말아야 한다. 그리고 소외감과 差別(차별) 을 강조하는 능력별 평가보다는 협동적인 학습분위기를 통하여 책임감을 느끼게 하고 소속감을 느끼게 하는 것이 중요하다. 진정으로 존경받는 교사는 아동의 말을 성심 성의껏 들어주고, 성실하게 자신의 입장을 전달하며, 서열을 구분하지 않고, 권위적이지 …(생략(省略))
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그리고 아동을 하나의 인격체로 존중해야 한다. 교사는 아동이 말하는 것을 신중하게 경청해야 하며 주의 깊게 듣는 연습을 해야한다. 또 학생의 실수에 지나치게 연연해하지 말고 학생을 서로 비교하지 말아야 한다.
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