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작성일 23-04-13 11:52
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또한 지식의 위상이 과거보다 높아졌는데 이는 제조업을 중심으로 하던 산업기반경제가 지식기반경제로 전환된 것이 주요 요인이다. 따라서 본론에서는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지를 서술해 보겠다. 그러나 정보기술의 발달로 방대한 양의 정보가 교류되면서 새로운 지식이 끊임없이 등장하고 동시에 그 지식의 효용 주기가 점점 짧아지고 있다. OECD의 따르면 지식기반경제는 지식과 정보의 생산, 분배, 이용에 기반을 둔 경제로 ‘지식과 정보의 더 완전한 인정’을 뜻한다. 사실적 지식의 양이 어느 때보다 빠르게 생산되고 확산, 전달되면서 지식의 축적보다는 특정한 상황에서 필요한 지식을 선별하고 적용하는 능력이 필요하게 되었다. 여기서 ‘지식과 정보의 더 완전한 인정’이란 여러 가지 단편적인 정보들이 자원으로 활용되고 경제적으로 가치를 지닌 상품으로 인식되는 수준을 넘어서 지식 생산과 적용, 확산의 과정에서 재구성됨으로써 새로운 가치를 창출하는 사회로의 진입으로 해석할 수 있다.OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 3가지 개인 point역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 point역량은 무엇인지를 서술하세요
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4) 전문적 교육활동
1. OECD의 DeSeCo 프로젝트
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
과거 학교는 지식을 생산하고 전달하는 주된 역할을 담당했으며 학교를 통해 전수되는 지식은 학문적인 교과를 기반으로 한 것으로 이를 습득하는 것이 학습의 주된 목표(goal)였다.
Ⅰ. 서론
4. 보육교사의 핵심역량이 갖는 교육적 의의
1) 전문적 태도
3) 전문적 기술
설명
Ⅲ. conclusion
순서
5) 상호작용
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레포트 > 사회과학계열
2) 전문적 지식과 이해
2. DeSeCo 프로젝트의 3가지 개인 핵심역량
3. 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량
Ⅱ. 본론
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다. 이러한 상황에서 더 이상 지식의 습득 그 자체가 교육과 훈련의 주된 목적이 될 수 없다.
